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知识渊博的老师你可能经常见到，但你见过会“武功”的老师吗？接下来就让我带你认识一位“武艺高强”的老师吧！
绝招一——“狮吼功”
这可谓是我们老师经常使用的招数了。那天我们在上数学课，突然有位老师进班问了我们老师一个问题，老师就简单解答了一下。可就在她解答的过程中，一些同学讲起了悄悄话，渐渐地，悄悄话就不“悄悄”了。突然，老师使用“狮吼功”大喝一声：“安静！”这把我们吓得魂飞魄散，半天回不过神来。不过，相比之下，老师还远没有电影《功夫》里的包租婆厉害，也不知是否是她嘴下留情的缘故。
绝招二——“轻功”
在武侠片里，“轻功”是能飞檐走壁的，我们老师虽然不能飞檐走壁，但那“轻功”也不是一般人能做到的。每天的科任课是我们除了下课外唯一“忙里偷閑”的时光。但我们老师精明得很，她先用“顺风耳”听听我们的动静，接着就开始用“轻功”大显身手，以极快的速度悄无声息地来到教室门前，然后用她的“火眼金睛”抓住几个罪魁祸首，最后使用“狮吼功”教训一顿，足以把所有“漏网之鱼”吓个半死。也正因如此，我们班的纪律大有长进，成了“最佳班级”。
绝招三——“缠丝擒拿手”
我们老师将武侠小说中的这招“缠丝擒拿手”稍加改良，变成了一招专门对付我们上课开小差的绝技。记得一次上课时，小宁的手在桌子下面偷偷地鼓捣些什么，老师发现了，便在黑板上写了一道题问小宁应该怎么做，然后趁小宁手忙脚乱之际使用“轻功”迅速来到他的桌前，用“缠丝擒拿手”轻而易举地将一本课外书从桌洞里抽了出来。类似这样的事，对于我们老师来说可谓是家常便饭，但每次她都能手到擒来。
绝招四……算啦，不说了，我要去写作业了，如果明天不能按时交作业，你们猜猜我会领教她的哪一种“神功”呢？哈哈，这就是我的班主任李老师——一位会“武功”的老师！
【教师评点】
文章采用“总—分—总”的结构行文：先总写李老师“武艺高强”的特点;而后以小标题的形式分别展现了李老师的三个绝招，并列举事例说明;结尾点题，首尾呼应。文章语言幽默，结构严谨，层次清晰。刘鑫欣
绝招一——“狮吼功”
这可谓是我们老师经常使用的招数了。那天我们在上数学课，突然有位老师进班问了我们老师一个问题，老师就简单解答了一下。可就在她解答的过程中，一些同学讲起了悄悄话，渐渐地，悄悄话就不“悄悄”了。突然，老师使用“狮吼功”大喝一声：“安静！”这把我们吓得魂飞魄散，半天回不过神来。不过，相比之下，老师还远没有电影《功夫》里的包租婆厉害，也不知是否是她嘴下留情的缘故。
绝招二——“轻功”
在武侠片里，“轻功”是能飞檐走壁的，我们老师虽然不能飞檐走壁，但那“轻功”也不是一般人能做到的。每天的科任课是我们除了下课外唯一“忙里偷閑”的时光。但我们老师精明得很，她先用“顺风耳”听听我们的动静，接着就开始用“轻功”大显身手，以极快的速度悄无声息地来到教室门前，然后用她的“火眼金睛”抓住几个罪魁祸首，最后使用“狮吼功”教训一顿，足以把所有“漏网之鱼”吓个半死。也正因如此，我们班的纪律大有长进，成了“最佳班级”。
绝招三——“缠丝擒拿手”
我们老师将武侠小说中的这招“缠丝擒拿手”稍加改良，变成了一招专门对付我们上课开小差的绝技。记得一次上课时，小宁的手在桌子下面偷偷地鼓捣些什么，老师发现了，便在黑板上写了一道题问小宁应该怎么做，然后趁小宁手忙脚乱之际使用“轻功”迅速来到他的桌前，用“缠丝擒拿手”轻而易举地将一本课外书从桌洞里抽了出来。类似这样的事，对于我们老师来说可谓是家常便饭，但每次她都能手到擒来。
绝招四……算啦，不说了，我要去写作业了，如果明天不能按时交作业，你们猜猜我会领教她的哪一种“神功”呢？哈哈，这就是我的班主任李老师——一位会“武功”的老师！
【教师评点】
文章采用“总—分—总”的结构行文：先总写李老师“武艺高强”的特点;而后以小标题的形式分别展现了李老师的三个绝招，并列举事例说明;结尾点题，首尾呼应。文章语言幽默，结构严谨，层次清晰。刘鑫欣