【摘 要】
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“学困生”问题历来就有。随着课程改革的逐步深入,“学困生”问题得到了一定程度的激化凸显。“新课程”教材体系的重建、学习要求的提升与“学困生”认知能力的薄弱、就学
【机 构】
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浙江省上虞市阳光学校,上虞市教体局教研室,
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“学困生”问题历来就有。随着课程改革的逐步深入,“学困生”问题得到了一定程度的激化凸显。“新课程”教材体系的重建、学习要求的提升与“学困生”认知能力的薄弱、就学情绪的低落之间形成了较为显著
“Students with learning difficulties ” problem has always been there. With the gradual deepening of the curriculum reform, the problem of “students with learning difficulties” has been intensified to a certain extent. “New Curriculum ” textbook system reconstruction, learning requirements and “poor students ” cognitive ability is weak, the formation of a more significant decline in school emotions
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