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随着现代科学技术的发展，多媒体以其直观、生动、形象的优势渐渐地步入英语课堂教学中，给英语课堂教学提供了逼真的情景模拟和生动有趣的想象空间。作为英语教师，要积极主动地学习和使用这一先进的教育教学手段，最大限度地发挥多媒体在英语课堂教学中的作用，真正做到利用多媒体教学提高课堂教学效率。
一、多媒体能激发学生学习英语的积极性
兴趣是最好的老师,只有有了学习英语的兴趣，才会学好英语。对英语没有兴趣，就没有学习的动力。
众所周知，学生如果没有了学习的兴趣和求知的欲望，课也就上不好。现在有了多媒体这一新的教学手段，在很大程度上解决了这一问题，大大提高了学生的学习兴趣。
二、多媒体能加快教学节奏，有效提高课堂效率
在多媒体教学中，教师可以最大限度地发挥其信息量大，表现力强，不受时空限制等优势，多媒体教学借助现代视听媒体的充分合理应用，真正让学生做到动脑又动口，全方位地调动学生的多感官参与学习，更加符合学生学习与认识事物的规律，促进了学生对知识的理解、掌握与应用，可以有效地提高学习效率。传统教学进行课堂讲授和练习，要么教师印发讲义，要么板书题目，而文字学科教学内容和练习题的一个共性是题目较长，字数较多，教师写板书的时间花费较多，则思考和解决就必须在短时间内完成，使得讲课效率极低；要么是由教师或学生朗诵题目，不利于对题目的理解，也浪费时间。运用多媒体则能很好地解决这些问题。它代替手写板书和朗诵，不但节省时间，而且体系完整、表达清楚，在讲述知识的同时，有关知识要点、有关资料能及时展现。
三、多媒体教学可优化听、说、读、写的技能
听、说、读、写是学生必备的基本技能，也是中学英语训练的基本要求，在教学中采用多媒体教学手段，可以有效地提高听、说、读、写这四个方面的学习效率。
听和读是学生通过听觉从文字和语言情景中获得意义的心理过程。多媒体的参与，有效地提高了听和读的质量。（1）多媒体手段是学生接受信息的载体，由课本中的文字变成了可感知的声音，可视的情景，解决了由于认知水平不足而无法完全接受信息的问题，使更多学生参与教学过程，提高教学质量；（2）其次，运用多媒体手段可以有意识地让学生听英语录音，看英语录像，标准的发音更具吸引力。录像声情并茂，为学生形成语感、提高说和写的能力打下了坚实的基础。
说和写是表达的过程。直观的多媒体丰富了学生说和写的内容，缩短了学生的训练周期，提高了教学质量。
（作者单位 河南省南乐县职业中专）
一、多媒体能激发学生学习英语的积极性
兴趣是最好的老师,只有有了学习英语的兴趣，才会学好英语。对英语没有兴趣，就没有学习的动力。
众所周知，学生如果没有了学习的兴趣和求知的欲望，课也就上不好。现在有了多媒体这一新的教学手段，在很大程度上解决了这一问题，大大提高了学生的学习兴趣。
二、多媒体能加快教学节奏，有效提高课堂效率
在多媒体教学中，教师可以最大限度地发挥其信息量大，表现力强，不受时空限制等优势，多媒体教学借助现代视听媒体的充分合理应用，真正让学生做到动脑又动口，全方位地调动学生的多感官参与学习，更加符合学生学习与认识事物的规律，促进了学生对知识的理解、掌握与应用，可以有效地提高学习效率。传统教学进行课堂讲授和练习，要么教师印发讲义，要么板书题目，而文字学科教学内容和练习题的一个共性是题目较长，字数较多，教师写板书的时间花费较多，则思考和解决就必须在短时间内完成，使得讲课效率极低；要么是由教师或学生朗诵题目，不利于对题目的理解，也浪费时间。运用多媒体则能很好地解决这些问题。它代替手写板书和朗诵，不但节省时间，而且体系完整、表达清楚，在讲述知识的同时，有关知识要点、有关资料能及时展现。
三、多媒体教学可优化听、说、读、写的技能
听、说、读、写是学生必备的基本技能，也是中学英语训练的基本要求，在教学中采用多媒体教学手段，可以有效地提高听、说、读、写这四个方面的学习效率。
听和读是学生通过听觉从文字和语言情景中获得意义的心理过程。多媒体的参与，有效地提高了听和读的质量。（1）多媒体手段是学生接受信息的载体，由课本中的文字变成了可感知的声音，可视的情景，解决了由于认知水平不足而无法完全接受信息的问题，使更多学生参与教学过程，提高教学质量；（2）其次，运用多媒体手段可以有意识地让学生听英语录音，看英语录像，标准的发音更具吸引力。录像声情并茂，为学生形成语感、提高说和写的能力打下了坚实的基础。
说和写是表达的过程。直观的多媒体丰富了学生说和写的内容，缩短了学生的训练周期，提高了教学质量。
（作者单位 河南省南乐县职业中专）