论文部分内容阅读
随着教学改革深入开展,在小学数学教学课堂中,培养学生思维能力能够不断提高学生数学学习效率,基于此,在有效的培养学生思维能力过程,要结合学生数学学习实际,有针对性的制定更加高效的学习模式,从而才能不断提高学生数学思维能力培养质量.希望通过本文实践研究,能够为学生日后发展奠定良好基础.
小学数学教学中学生数学思维能力培养的研究
【摘 要】
：
随着教学改革深入开展,在小学数学教学课堂中,培养学生思维能力能够不断提高学生数学学习效率,基于此,在有效的培养学生思维能力过程,要结合学生数学学习实际,有针对性的制定
【机 构】
：
浙江省宁波市象山县丹城镇林海学校 315700
【出 处】
：
中外交流
【发表日期】
：
2020年10期
其他文献
思维导图运用图文并重,相互隶属把主题关键词与图像、颜色建立链接.充分运用左右脑,利用记忆、阅读、思维的规律,开启人类大脑的无限潜力.从字母学习开始,理顺并拓展,让学习
摘要： 构建有利于学生思维发展的新课堂教学结构，将课堂教学从传统的“事先预设”中走出来，创设有针对性、趣味性的教学情境，创造互动学习机遇，促进多向交流，赋予课堂更多的精彩。 关键词： 课堂 活力 模型 改革 数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，因此在中学数学课堂教学中，教师要努力把教材中的知识点根据学生的知
由于学生接触这一学科的时间比较短,相关的知识积累以及本身对于物理学科的意识都是比较少的,对于这个阶段的学生来说,使得他们在进行学习的过程中会有很大的困难.而且教师在
摘要： 本文针对新课标下小学数学应用题教学问题，着重从四方面进行了探索：创设问题情境，训练顺畅思维；开放应用题结构，培养解题能力；联系生活实际，注重应用题教学的实用性；实施多元评价，促进数学素养有效提升。 关键词： 新课标 小学数学 应用题教学 《小学数学新课程标准》在总体目标中提出关于数学教学改革的指导思想：要使学生体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学