【摘 要】
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非母语学习者在二语学习的高级阶段都面临着发展必要的知识和技能来理解文学文本的挑战。文学作品往往将语言的功能发挥到极限,以表达特定的情感或意境。文学作品中隐喻的正
【基金项目】
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南京邮电大学通达学院科研项目“认知语言学视域下外语教学实践研究”阶段性研究成果,项目编号:XK206XS18004
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非母语学习者在二语学习的高级阶段都面临着发展必要的知识和技能来理解文学文本的挑战。文学作品往往将语言的功能发挥到极限,以表达特定的情感或意境。文学作品中隐喻的正确解读有助于提高英语学习者的文学能力和交际能力。本研究通过对非英语专业学生文学隐喻理解过程的研究,从认知角度探讨语境及语言形式对隐喻理解的影响。
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