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摘 要：小学教师是“人类灵魂的工程师”，学会担当责任，坚守平凡；懂得付出情感，幸福感受；摆正心态，远离职业倦怠，努力做一位尽职尽责的好教师。
关键词：小学教师 责任 情感
小学教师是“人类灵魂的工程师”，社会寄予太多的希望。当然，压力也接踵而至，期望教师有高深的知识、有强烈的责任感、有一颗上进心等。小学教师也只是普通的人，不是全能选手，自然承载不了太多的希望。既然选择了这份职业，还是会尽好职责，做好自己的事，告诉孩子什么是责任，什么是爱，为一颗颗纯洁的心灵注入理想和生活的希望。做为一个小学教师，学会担当责任，懂得付出情感，不急不躁，学会耐心等待，守望幸福和安静。
一、担当责任，坚守平凡
格拉塞曾说过：“不负责任的人总试图想不带责任心就获得幸福。结果他们找到的只是些短暂的欢乐，而不是那种与负责的行为相伴的根深蒂固的满足。”人，也只有有了责任感，才会感受到自我存在的价值和意义，才会觉得前方有那么多需要自己担当的事。小学教师的工作是平凡、琐碎的，每天都会困于各种杂事中，疲惫不堪，同时又会忙得不亦乐乎。应该说，这是很多小学教师真实生活的写照。那到底是什么力量使教师甘为人梯、勤勤恳恳呢？那一定是教师对教育事业的责任。
教师是人类灵魂的工程师，依靠学生而诞生的职业。教师的责任就是尽可能地教育好每一個学生。但社会舆论却经常爆料：没有多少教师能真正用心为学生撑起一片属于他们的广阔天空，没有多少教师愿意尽好教师的责任。或许是当今的社会环境让我们的教育有些走样？不可否认的是甘心为学生奉献的教师真的很多，而他们就在身边。如笔者所在学校一个英语教师自己生病数月，却依旧带病坚持上好几个班的英语课，没请过一天假，孩子们总会悄悄地在她的办公桌上放上一些水果，她捧着孩子们的心意，眼角湿润了。她为了激励孩子们多看书，看好书，自己一次次掏钱，为孩子们买了许多精美的书籍；她为了孩子们的安全，每天楼上楼下，不知要提醒多少孩子，“别跑，小心摔着！”或许，这些都是微不足道的小事，但这却是最真实的老师，用最普通的方式，真真切切为学生服务，不求回报，只求对得起自己的良心，对得起教师的责任。
二、付出情感，收获幸福
情感是维系和协调师生双边活动的纽带和桥梁，是教学活动的灵魂，直接影响着教学效果的好坏。师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。相信一个受孩子衷心爱戴的教师，一定是一位最富有人情味的人。希望自己是这样的人，也在努力做这样的教师。
校园里，那排香樟树下，和即将毕业的学生们一起照相留念，他们摆着各种姿势。没想到，一没留意，他们竟然一个个搂住了我，留下了最珍贵的瞬间，那一刻，觉得特别温暖。因为没有哪一届学生敢这样“大胆”抱着教师照相的，只有他们，曾气过我、让我彻夜未眠的学生们，而今最舍不得的就是他们，在他们的身上付出的感情最多。
记得五年前，接了一个两位教师都不愿教的班。虽然早有耳闻，心中也早有准备，但打击还是一个又一个。本想激发他们学习的兴趣，降低厌学情绪，于是，少布置作业，可还有十来个同学没完成；课堂气氛沉闷无比，个个都是闷葫芦，一节课就两个人积极发言，其他的同学都是“看客”。看来，他们都习惯了，习惯了“沉默是金”，这些“习惯”着实让人害怕。
一次课堂上，不经意间表扬了个有进步的同学，说他越来越有学习劲了。没想到，接下来的一段时间，他上课发言积极多了，眼睛里也有光了，这给了我很大的启发。于是，抓住这一契机，一有机会就进行表扬，夸得他们心花怒放。没想到，还真管用，班里的“看客”越来越少，“主人”越来越多。趁热打铁，采用了派发奖卡制，只要进步都有奖，可以兑换文具，也可以积攒作业奖、朗读奖、劳动奖、助人奖、体育锻炼奖等。派发奖卡的机会很多，充分调动了学生学习的积极性。慢慢地，不做作业的“十大金钢”没了，他们的学习成绩也跟着提高了许多，一个学期下来，终于走在了年级前列。那种努力后就有收获的感觉，真好。确实，好孩子有时就是被“夸”出来的。
心灵上要懂得呵护他们。马克思曾说过：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任……如果你想感化别人，自身就必须是一个能实际上鼓舞和推动别人前进的人。”教师只有用爱才能获得学生的信任、尊重。
没有哪一届学生被这样记在心里过，可以说前些年没有留下太多的记忆，或许是自己以前年轻、经验不丰富，或许把教学生当成一份工作而已。如今，才真真切切感受到这句话带来的收益。当然，刚开始，也纯粹是为了“讨好”他们——让他们认真学习，让他们尽快接受我这个新老师。只要有些许进步，总是奖励他们，孩子们很开心，很快接纳了我。确实，只有接近才能谈得上理解，才能升华为信任。渐渐地，不知不觉走进了他们的心里，用心陪伴着他们成长、进步。
没有感情的教育是苍白的。多年的工作经历，或多或少有所感悟。以前，总是在讲教学方法、教学能力，这些对教师来说，的确很重要。现在越来越清晰地感觉到，做教师一定要学会付出感情，师生间的交流说到底就是心与心的交流，和学生距离拉近了，没有隔阂了，每天的工作就幸福了许多。
三、摆正心态，春暖花开
俗话说“十年树木，百年树人”，教师的劳动注定是长期、长效的。知识的掌握、品质的形成、缺点的克服、恶习的纠正，都需要教师以极大的毅力，去影响、感染学生。因此，教师生涯必定是由辛苦、劳累串联而成。
物欲横流的今天，教师职业也或多或少地受到一些冲击，抱怨之声此起彼伏。可是，对很多教师来说，已无从选择，教师职业已经成为生活中一个不可分割、无法舍弃的部分。如果没有良好的心态，生活就太压抑、太无味，与其如此，不如换一种心态去经营职业生活。怀着满腔的爱和热情投入工作，快乐地与学生交往，在平凡的职业中找到自己的位置，欣慰地享受着自己教学中的成就。当学生的每一次获奖，得到大大小小的荣誉都引以自豪时，工作中的苦便不再是苦，吃苦的同时也是一种收获。
小学教师的工作是繁杂的，脚步是匆忙的。除了备课、上课、改作业、完成各项活动和资料外，还要经常处理一些突发事件，如学生吵架、摔伤等，这些琐事要耗费教师许多心血。白天做不完的工作，晚上继续完成，失去了八小时以外的闲逸，就是在这样的氛围里过着每一天。教育无小事，哪件事处理不当，都有可能伤害到孩子稚嫩的心灵。所以，每个新的一天，都面临着新的挑战，也蕴含着新的创造。这些新的创造编织着教育的灿烂，也编织了教师的快乐：当逃课的学生重新回到教室，用期待的眼神看着你时；当班级广播操比赛取得胜利，与学生拥抱在一起时；当教师节收到已毕业多年的学生最诚挚的问候时，抑制不住的激动与幸福会在我们心间静静流淌。这些，正是辛苦劳动最好的回报。作为教师，幸福要自己用心来感受，面对学生，尽心尽力就好，远离职业倦怠的烦恼。
始终坚信，对小学教师来说，比学生分数更重要的是能力、品质和成长。拥有良好的教师素质，与其说是给学生以成长的时间和空间，更不如说是教师提升自我的机会。相信，等待花开的声音也是一种美丽，一种幸福。
（作者单位：浙江省新昌县泉清小学）
责任编辑：邓 钰
关键词：小学教师 责任 情感
小学教师是“人类灵魂的工程师”，社会寄予太多的希望。当然，压力也接踵而至，期望教师有高深的知识、有强烈的责任感、有一颗上进心等。小学教师也只是普通的人，不是全能选手，自然承载不了太多的希望。既然选择了这份职业，还是会尽好职责，做好自己的事，告诉孩子什么是责任，什么是爱，为一颗颗纯洁的心灵注入理想和生活的希望。做为一个小学教师，学会担当责任，懂得付出情感，不急不躁，学会耐心等待，守望幸福和安静。
一、担当责任，坚守平凡
格拉塞曾说过：“不负责任的人总试图想不带责任心就获得幸福。结果他们找到的只是些短暂的欢乐，而不是那种与负责的行为相伴的根深蒂固的满足。”人，也只有有了责任感，才会感受到自我存在的价值和意义，才会觉得前方有那么多需要自己担当的事。小学教师的工作是平凡、琐碎的，每天都会困于各种杂事中，疲惫不堪，同时又会忙得不亦乐乎。应该说，这是很多小学教师真实生活的写照。那到底是什么力量使教师甘为人梯、勤勤恳恳呢？那一定是教师对教育事业的责任。
教师是人类灵魂的工程师，依靠学生而诞生的职业。教师的责任就是尽可能地教育好每一個学生。但社会舆论却经常爆料：没有多少教师能真正用心为学生撑起一片属于他们的广阔天空，没有多少教师愿意尽好教师的责任。或许是当今的社会环境让我们的教育有些走样？不可否认的是甘心为学生奉献的教师真的很多，而他们就在身边。如笔者所在学校一个英语教师自己生病数月，却依旧带病坚持上好几个班的英语课，没请过一天假，孩子们总会悄悄地在她的办公桌上放上一些水果，她捧着孩子们的心意，眼角湿润了。她为了激励孩子们多看书，看好书，自己一次次掏钱，为孩子们买了许多精美的书籍；她为了孩子们的安全，每天楼上楼下，不知要提醒多少孩子，“别跑，小心摔着！”或许，这些都是微不足道的小事，但这却是最真实的老师，用最普通的方式，真真切切为学生服务，不求回报，只求对得起自己的良心，对得起教师的责任。
二、付出情感，收获幸福
情感是维系和协调师生双边活动的纽带和桥梁，是教学活动的灵魂，直接影响着教学效果的好坏。师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。相信一个受孩子衷心爱戴的教师，一定是一位最富有人情味的人。希望自己是这样的人，也在努力做这样的教师。
校园里，那排香樟树下，和即将毕业的学生们一起照相留念，他们摆着各种姿势。没想到，一没留意，他们竟然一个个搂住了我，留下了最珍贵的瞬间，那一刻，觉得特别温暖。因为没有哪一届学生敢这样“大胆”抱着教师照相的，只有他们，曾气过我、让我彻夜未眠的学生们，而今最舍不得的就是他们，在他们的身上付出的感情最多。
记得五年前，接了一个两位教师都不愿教的班。虽然早有耳闻，心中也早有准备，但打击还是一个又一个。本想激发他们学习的兴趣，降低厌学情绪，于是，少布置作业，可还有十来个同学没完成；课堂气氛沉闷无比，个个都是闷葫芦，一节课就两个人积极发言，其他的同学都是“看客”。看来，他们都习惯了，习惯了“沉默是金”，这些“习惯”着实让人害怕。
一次课堂上，不经意间表扬了个有进步的同学，说他越来越有学习劲了。没想到，接下来的一段时间，他上课发言积极多了，眼睛里也有光了，这给了我很大的启发。于是，抓住这一契机，一有机会就进行表扬，夸得他们心花怒放。没想到，还真管用，班里的“看客”越来越少，“主人”越来越多。趁热打铁，采用了派发奖卡制，只要进步都有奖，可以兑换文具，也可以积攒作业奖、朗读奖、劳动奖、助人奖、体育锻炼奖等。派发奖卡的机会很多，充分调动了学生学习的积极性。慢慢地，不做作业的“十大金钢”没了，他们的学习成绩也跟着提高了许多，一个学期下来，终于走在了年级前列。那种努力后就有收获的感觉，真好。确实，好孩子有时就是被“夸”出来的。
心灵上要懂得呵护他们。马克思曾说过：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任……如果你想感化别人，自身就必须是一个能实际上鼓舞和推动别人前进的人。”教师只有用爱才能获得学生的信任、尊重。
没有哪一届学生被这样记在心里过，可以说前些年没有留下太多的记忆，或许是自己以前年轻、经验不丰富，或许把教学生当成一份工作而已。如今，才真真切切感受到这句话带来的收益。当然，刚开始，也纯粹是为了“讨好”他们——让他们认真学习，让他们尽快接受我这个新老师。只要有些许进步，总是奖励他们，孩子们很开心，很快接纳了我。确实，只有接近才能谈得上理解，才能升华为信任。渐渐地，不知不觉走进了他们的心里，用心陪伴着他们成长、进步。
没有感情的教育是苍白的。多年的工作经历，或多或少有所感悟。以前，总是在讲教学方法、教学能力，这些对教师来说，的确很重要。现在越来越清晰地感觉到，做教师一定要学会付出感情，师生间的交流说到底就是心与心的交流，和学生距离拉近了，没有隔阂了，每天的工作就幸福了许多。
三、摆正心态，春暖花开
俗话说“十年树木，百年树人”，教师的劳动注定是长期、长效的。知识的掌握、品质的形成、缺点的克服、恶习的纠正，都需要教师以极大的毅力，去影响、感染学生。因此，教师生涯必定是由辛苦、劳累串联而成。
物欲横流的今天，教师职业也或多或少地受到一些冲击，抱怨之声此起彼伏。可是，对很多教师来说，已无从选择，教师职业已经成为生活中一个不可分割、无法舍弃的部分。如果没有良好的心态，生活就太压抑、太无味，与其如此，不如换一种心态去经营职业生活。怀着满腔的爱和热情投入工作，快乐地与学生交往，在平凡的职业中找到自己的位置，欣慰地享受着自己教学中的成就。当学生的每一次获奖，得到大大小小的荣誉都引以自豪时，工作中的苦便不再是苦，吃苦的同时也是一种收获。
小学教师的工作是繁杂的，脚步是匆忙的。除了备课、上课、改作业、完成各项活动和资料外，还要经常处理一些突发事件，如学生吵架、摔伤等，这些琐事要耗费教师许多心血。白天做不完的工作，晚上继续完成，失去了八小时以外的闲逸，就是在这样的氛围里过着每一天。教育无小事，哪件事处理不当，都有可能伤害到孩子稚嫩的心灵。所以，每个新的一天，都面临着新的挑战，也蕴含着新的创造。这些新的创造编织着教育的灿烂，也编织了教师的快乐：当逃课的学生重新回到教室，用期待的眼神看着你时；当班级广播操比赛取得胜利，与学生拥抱在一起时；当教师节收到已毕业多年的学生最诚挚的问候时，抑制不住的激动与幸福会在我们心间静静流淌。这些，正是辛苦劳动最好的回报。作为教师，幸福要自己用心来感受，面对学生，尽心尽力就好，远离职业倦怠的烦恼。
始终坚信，对小学教师来说，比学生分数更重要的是能力、品质和成长。拥有良好的教师素质，与其说是给学生以成长的时间和空间，更不如说是教师提升自我的机会。相信，等待花开的声音也是一种美丽，一种幸福。
（作者单位：浙江省新昌县泉清小学）
责任编辑：邓 钰