七年级(上)Units 11—12词语辨析

来源 :中学英语之友·上 | 被引量 : 0次 | 上传用户:walker1116_2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
   1. evening与night
  evening和night都指“晚上”,但evening表示日落或一天的工作结束之后到上床睡觉之前这段时间;而night指从日落到第二天黎明这段时间。如:
  I have an evening party today. 今天我有一个晚会要参加。
  The nights are longer in winter. 冬季夜长。
  晚上相见时,不论多晚,习惯说:Good evening.(晚上好);晚上分手时,不论多早,习惯说:Good night.(祝你晚安)。
  “今天晚上”是this evening或 tonight;“在晚上”则为in the evening或at night。
  2. work与job
  work和job都有“工作”之意,但其用法有别,不可混淆。work作名词时不可数,常指抽象意义上的工作;job为可数名词,常指具体的工作,表示“一份工作”时,可以说a job。如:
   They’re in work. 他们有工作。
  I think you can find a good job. 我认为你能找到一份好工作。
  3. get与arrive
  (1)get是不及物动词,其后须接“介词to+地点名词”,get to“到达某地”常用在口语中。如:
  Write to me when you get to London. 到达伦敦时请写信给我。
  (2)arrive也是不及物动词,后面接宾语时,常接介词in或 at。表示到达某个国家或大城市时,要用介词in;到达某个村、镇、车站、机场等小地方时,要用介词at。如:
  What time does the train arrive in Shanghai. 这列火车什么时候到达上海?
  We can arrive at the village at two o’clock. 我们在两点钟能到达那个村子。
  注:get和arrive后面接地点副词here, there, home等时不需要带介词,两者可以互换。如:
  We can get/arrive there next week. 我们下周能到达那儿。
  4. hear与listen to
  hear 意为“听见”,表示听的结果,而listen to则表示“听”,强调的是“听”的动作。如:
  Let’s listen to the music. 咱们听音乐吧!
  We listened but didn’t hear anything. 我们听了,但什么也没听见。
  5. about与on
  (1)about作介词,意为“关于、大约、对于”。作“关于”解时,可用on代替。如:
  a song about him有关他的一首歌
  (2)on作介词,意为“关于”。侧重于书籍、文章、演讲的严肃性或学术性,指可供专门研究某一问题的人阅读的书籍。如:
  a book on the history 一本有关历史的书
  注:在动词learn, read, quarrel, hear和名词story后一般用about而非on。
  6. strict, be strict with与be strict in
  strict为形容词,意思是“严格的,严厉的”,常在句中作表语或定语。be strict with sb.意思是“对某人要求严格”;be strict in sth.意思是“对某事要求严格”。如:
  My parents are very strict. 我的父母很严厉。
  We have strict rules at school. 我们学校有严格的规定。
其他文献
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊
摘 要:初中英语教师要根据新课改的要求,紧紧围绕英语新课程改革的目标和教学任务,努力创新布置课堂作业的模式,从而提升作业的实效性。本文分析了初中英语作业的实例,阐述了三种类型的作业模式。  关键词:初中英语;作业;实例     作业是学生学习的重要环节,作业可以促进学生巩固所学知识,并内化成为自己的技能;作业可以帮助教师掌握学生的学习情况,并及时调整和改进自己的教学模式。下面笔者结合自己多年初中
在人生的道路上总会遭遇失败,有的人惧怕,有的人逃避,有的人讨厌;而我要感谢失败。
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊
教育除了传承文化,还必须培养学生创新精神、创造性学力.因此,课堂教学应把培养创造性思维作为重要的教学目标之一,通过创造性思维培养,使学生形成创新精神、创造性学习能力.长期以来,传统的课堂教学方式比较侧重再现性思维的培养,忽视了创造性思维培养,因此,必须进行不断的探索,在课堂教学方式上有所突破.在物理教学过程中,我着重在“激发认知兴趣,提高基础学力,形成创造学力”三方面开展了实践研究.“兴趣”“基础
Ⅰ. 根据句意、英文译意、首字母或汉语提示,写出正确的单词(共10小题,每小题1分,共10分)   1. My mother is badly ill. She needs an ____(operate) at once.   2. We are the ____(luck) ones.   3. He is a manager of three different b____.    4. W
期刊
1. brush v. 刷  常用作及物动词。其单数第三人称形式为brushes。eg:  Do you brush your teeth every day? 你每天都刷牙吗?  拓展:brush还可用作名词,意为“刷子;毛刷”。eg:  The new tooth brush is mine. 那把新牙刷是我的。  2. all pron. 全部;全体  用于两个以上的人或事物,谓语动词用复数
1问题的提出  《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了“全面发展与个性发展相统一”的教育改革发展方略.要求教师应坚持把“全面发展”和“个性发展”相统一作为教育的最高价值追求.高中物理课程,一方面为学生系统地打好必要的物理基础;另一方面使学生初步学习了科学思想方法和研究问题的方法,对学生开阔思路、激发探索和创新精神、增强适应能力以及提高素质水平都有非常重要的作用.但由于智
[摘 要]  随着我国数字技术的不断提高,丰富多彩的数字化技术也应用到了高中音乐视唱练耳教学中。视唱练耳教学也改变了传统的教学模式,有效的实现了音乐教学的数字化。  [关键词]  视唱练耳教学;数字技术;应用  高中音乐教学中视唱练耳是一门重要的学科,可以有效的对学生学习音乐与掌握音乐的基本素质进行有效的检测,也是对学生是否具有音乐天分的重要衡量标准。视唱练耳指根据对乐理的掌握情况,通过视唱、练习
期刊
清晨,我被刺眼的阳光照醒。揉了揉蒙胧的睡眼,打了一个哈欠,望了望闹钟,“啊,7:30了.!”我连忙翻身下床,飞快地跑向书桌,开始整理书包。