基于微课的小学语文高效课堂的构建研究

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近些年来我国互联网技术的发展突飞猛进,“互联网+”的提出更是让各行各业的发展加速.对于教育工作来说,“互联网+”的出现也带来了很大的改革与创新,让教育工作从原来传统单一的模式变得更加多元化、一体化.对此,文章以小学语文教学为例,探讨微课下小学语文高效课堂的构建模式,希望能够为相关人员提供一些参考.
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识字是语文学习的根基,小学生识字量很大程度上影响了其语文学习水平,也为其他学科的学习奠定了基础.为此,语文教学必须要严抓识字教学.新课程改革以来,识字教学出现了一些问题,一定程度上影响了学生的识字兴趣和识字效率.教师应该在教学实践中发现问题,并且进行有针对性的改进.
质疑是一种意识,一种态度,一把开启智慧之门的钥匙.学生善于质疑,能促使他们在学习的道路上取得更大的进步,对于提升学生思考、分析与探究问题的能力具有重要意义.但是在现阶段的初中语文课堂教学中,对学生质疑能力的培养还存在许多不足,学生的质疑能力比较欠缺.因此,加强学生质疑能力的培养成为重要课题.基于此,文章就初中语文课堂教学中学生质疑能力的培养展开分析与探讨.
情境教学是基于素质教育背景提出来的办学理念,坚持“学生为本”的教学方式,应用在小学数学教学中,能够促使学生进行自主探究学习,调动其主观能动性与学习积极性,体验与感知数学知识,并愿意主动获取数学,锻炼学生数学思维与能力的教学过程.现阶段,新课改进一步实施,更加强调素质教育与学生知识体验的过程性,促使教师在教育教学活动中关注学生回归课堂,运用所学知识解决实际问题.
在信息化的发展环境之下,社会对计算机网络技术型人才的需求量急剧增大,所以小学信息技术课程教学也受到了重点关注.同时在核心素养的要求下,信息技术课堂也在进行不断优化,教师需要充分利用网络技术实现高效教学,从而推动课堂改革,创建更加高效的课堂,以提升学生的信息素养和能力.文章就当前小学信息技术教学存在的问题进行了阐述,探索了提高课堂教学有效性的策略.
素质教育理念下,教师在初中数学教育活动中,不仅要传授给学生数学理论知识,更重要的是要培养学生良好的数学学科素养,加强对学生数学思维能力、实践能力、创新能力的训练,这样学生才能对所学数学知识有更深入的理解和认知,从而构建完整的数学知识体系.对学生的创新能力培养成为数学教育工作中的重要目标,创新的主要根源是发现与质疑问题,发现与质疑问题的根本是合情推理,所以在数学教育工作中培养学生良好的合情推理能力非常有必要.文章主要针对初中数学教学中学生合情推理能力的培养方法展开分析.
21世纪是大数据时代,在现代教育的发展历程中,兴起的科技化教学方法为其提供了更广阔的服务平台,与此同时,诸多先进的教学方法活跃在人们视线中.以微课教学为例,由于其在课堂教学中的独特优势,已被广泛应用于教育科研领域.实际上,在小学数学的课堂教学中合理使用微课教学,对激发学生的学习热情和调动学习积极性大有助益,能使学生全身心投入课堂学习,促使学习效率得到进一步提升.因此,文章首先研究小学数学教学中使用微课教学的现状,在此基础上给出合理的运用策略.
新课程改革十分注重小学生的课堂主体地位,要求课堂教学体现“以人为本”的理念,学导互动教学模式逐渐受到关注,并且在教学中发挥着重要的作用.小学数学教师应该深入贯彻“新课标”精神,倡导小学生自主学习,指导数学学习方法,着力打造轻松又富有趣味的课堂,提高数学教学价值.文章探讨学导互动教学模式在小学数学教学中的具体应用,希望能够为小学数学教学提供参考.
在素质教育理念的引导下,教师要注重在小学语文课堂教育教学活动中对学生渗透美育教学,使他们在掌握语文知识的同时,培养自身良好的人文素养和审美情趣,加深对文本内容的理解与记忆,明确作者想要表达的思想感情,升华学生的情感,感受到语文知识学习的快乐,这对于学生未来的生活与学习都是非常有益的.文章主要针对小学语文美育教学展开分析与论证,希望给广大语文教学工作者提供一些帮助和借鉴,以进一步提高语文教学中美育教学的质量和效率.
信息技术是高中课程教学的必修学科,可以通过锻炼学生创建文档的熟练度和操作计算机程序的规范度,培养和拓展学生的计算思维,有效地帮助学生提高解决问题的速率.计算思维是学生分析和解决问题所借助的基础手段之一,培养学生系统性规整问题要点的能力,养成善于利用信息化数据解析问题的良好习惯,能够最大限度地发挥信息技术教学的显著优势.文章简要探究信息技术教学中学生计算思维培养的策略.
小学品德教学与社会教学是小学阶段重要的科目,小学是学生性格和品德培养的重要时期,加强思想品德和社会教学有利于帮助学生树立正确的人生观和世界观,促进学生的全面发展,现阶段,随着小学教育教学改革的进一步推进,我国小学阶段的品德与社会教学已经有了很大程度上的提升,但还是不可避免地存在着不足和改进的空间.如何正确运用乡村资源在小学品德与社会教学方面的应用,也是现阶段小学教育中应当思考的重要问题.