【摘 要】
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在人们的观念中,几何简直成了逻辑的同义语,故在几何教学中注重逻辑知识的运用是很自然的,实际上在中学代数的教学中,也不可轻视必要的逻辑推理的训练及要求,不然,学生往往
【机 构】
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天津市宁河县苗庄中学 301500
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在人们的观念中,几何简直成了逻辑的同义语,故在几何教学中注重逻辑知识的运用是很自然的,实际上在中学代数的教学中,也不可轻视必要的逻辑推理的训练及要求,不然,学生往往会因缺乏必要的逻辑推理的训练而出错。例如经常混淆条件的充分性与必要性,搞不清解方程时产生增、失根的原因,证不等式时不会区分综合法与分析法等等。
In people’s minds, geometry has become a logical synonym, so it is natural to pay attention to the use of logical knowledge in the teaching of geometry. In fact, in the teaching of algebra in middle school, the training of necessary logical reasoning cannot be ignored. Requirements, otherwise, students often make mistakes due to the lack of necessary logical reasoning training. For example, it often confuses the adequacy and necessity of the conditions, and does not understand the causes of increase or disproportion in solving the equations. It does not distinguish between the comprehensive method and the analytical method when verifying the inequality.
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