【摘 要】
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其他文献
我国教育部《义务教育英语课程标准》(2011年版)明确提出,义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性的双重性质。其中,工具性主要指英语课程承担着发展学生思维能力的任务。2016年,根据我国学生发展核心素养的专题报告,科学精神、学会学习等素养提到的“理性思维、勇于探究、乐学善学、勤于反思”均强调了学生思维能力发展与培养的重要性。因此,本文着重探讨儿童英语教学如何能够促进思维能力的发展。首先,本文以笔
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