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新课改的不断实施对教师的教学质量有了更高的要求,如何开展有效的教学活动是教师们经常思考的一个问题.笔者通过教学实践发现:通过运用更加灵活的教学方法,使学生产生浓厚的学习兴趣可以帮助其更有效地参与到课堂学习中.以下从五年级下册《观察物体(三)》教学策略出发进一步探讨数学课堂的有效性教学方式.
在数学课堂上如何选择有效的教学方式——浅谈人教版五年级下册《观察物体(三)》教学策略
【摘 要】
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新课改的不断实施对教师的教学质量有了更高的要求,如何开展有效的教学活动是教师们经常思考的一个问题.笔者通过教学实践发现:通过运用更加灵活的教学方法,使学生产生浓厚的
【机 构】
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福建省三明市,福建省大田县太华中心小学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2018年13期
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摘 要：数学作为高中阶段一门十分重要的学科，不仅考察学生的思维逻辑能力，而且还能有助于提高学生的学习能力。而复习课作为高中课程的重要组成部分，在数学教学中也是必不可少的。其作用对于数学的学习不言而喻，目的在于帮助学生更为牢固地掌握相关知识点，使学生在日后高考及整体数学能力上得到提高。而目前，由于很多因素影响，数学复习课得不到足够的重视并且在教学方法上具有一定的缺陷，仍需要教学工作者在这方面付出一定
目的分析民航乘务人员医学停飞的原因与特点。方法对2010-2012年243例南方航空公司因医学原因停飞的乘务人员进行统计,分析疾病构成比及不同年龄的分布。结果停飞疾病居前3位
摘 要：数学，在整个初中阶段占据着相当重要的地位。学好数学，是每个初中学生提升自我的必经之路。但是，因为数学本身的难度系数较高，还有教师教学方法的不当，使得学生课堂参与程度低微，课堂有效性得不到提升。本文旨在从数学教学存在的现状出发，探讨如何提高学生参与课堂的热情。 关键词：当堂达标；初中数学；学生；课堂参与 一、 引言 在大多数学生眼中，数学就是困难的代名词。数学以其繁杂的公式理论、严苛的
摘 要：随着新课标的发展，国家更加注重提高教学的质量，所以教师应该不断转变教学模式从而提高教学有效性。本文根据学生的发展特点就如何构建小学数学高效课堂提出了有关策略，希望对教师提高教学质量能够有所帮助。 关键词：小学数学；高效课堂；生活化 一、 使用生活化的教学方法 数学是一门源于生活并高于生活的学科，所以教师在教学的过程中应该使用生活化的教学方法，从而提高学生的学习兴趣，让学生能够积极的投
摘 要：在教学用比例尺解决问题的过程中，针对课本上出现的两种问题，一类是已知比例尺和图上距离求实际距离，另一类是已知比例尺和实际距离求图上距离而且在教学的过程中，方法也有不同，同学很容易混杂。 关键词：比例尺；距离；教学 比例尺与我们的生活密切相关。下面就比例尺的概念理解及应用作一下探讨，希望给同学们指引一条捷径。 一、 比例尺的概念及其意义理解 1. 概念：图上距离与实际距离的比，叫做一
摘 要：小学数学要提高教学效率，必须要求学生掌握数学方法以及数学思想的运用。在小学数学教育中数学思想以及数学方法有着举足轻重的位置，教师要将其融入教学过程当中，让学生感受到教学的魅力，本文对小学数学如何渗透数学思想以及数学方法进行了简单的阐述。 关键词：小学数学；数学思想；数学方法 一、 前言 数学的发展与进步与数学思想以及数学方法密不可分，小学数学阶段就是数学思想以及数学方法教育的最好阶段
摘 要：课堂提问在课堂教学中发挥着至关重要的作用。它能很好的引导学生主动参与课堂学习，激发学生的学习兴趣。在整个提问及问答过程中，学生的思维会跟着一起运转，慢慢的变得异常活跃，提升了自身的创造力。有效的课堂提问对于小学数学教学百益而无一害，所以它是当下研究的热点问题。本文就从不同的层面对小学数学课堂提问策略进行研究，通过与相关案例相结合，形成对比，分析策略的有效性，力求为之后此问题的研究提供参考。
摘 要：实现课堂教学的互动性、灵动性和实效性，需要数学教师立足小学生的心理特征和认知规律，提高职业认知水准和教学技能水平。在小学数学课堂教学中，打造互动式课堂，有着重大意义。本文基于小学数学课堂教学现状，以实现有效的课堂互动，提高小学数学教学的实效为题，提出相关的实践策略，具有一定的教学探究价值和意义。 关键词：小学数学；课堂教学；课堂互动；教学策略 小学数学是学生逻辑思维能力、抽象思维能力、
摘 要：小学数学大部分内容比较简单，但是有些概念同学们理解起来比较困难。这个时候，就需要我们老师找到关键性的一些问题进行探究，着重对同学们进行讲解，让同学们对概念性的内容理解的更加深刻，从而学会举一反三，为以后的数学学习奠定良好的基础。笔者主要从以下三个方面来破解关键性的问题，从而发展同学们的数学核心素养：二度思维，做好铺垫；推导公式，展示过程；完备证明，邂逅智慧。 关键词：关键问题；数学；核心
摘 要：将人本主义应用在数学教学评价中，意在解决数学教学评价中存在的问题，如教学中的即时评价、学生作业的评价、学生评价以及试题评价等，以此来提高学生的教学素养，促进学生的全面发展，对于教学评价也有着非常重要的作用。所谓的人本主义主要是以让学生的学习以自由为基础，让其在一种宽松、没有威胁的环境中进行有效的学习。并且人本主义提出学习的动力应该来自于学生本身，学习应该让学生的行为、个性以及态度都要发生变