论文部分内容阅读
在湖北西部的清江流域,繁衍着一个古老的民族--比兹卡.这些山与水的子民世代繁衍的这片沃土,就是1983年成立的共和国最年轻的自治州,湖北省唯一享受国家西部大开发政策的地区--恩施土家族苗族自治州(以下简称恩施州).她东连荆楚,南接潇湘,西邻蜀渝,北依三峡,全州2.4万平方公里,390万人口.
清江两岸春光好——恩施自治州教育改革开放30年发展纵览
【摘 要】
：
在湖北西部的清江流域,繁衍着一个古老的民族--比兹卡.这些山与水的子民世代繁衍的这片沃土,就是1983年成立的共和国最年轻的自治州,湖北省唯一享受国家西部大开发政策的地区
【机 构】
：
湖北省恩施土家族苗族自治州教育局党组
【出 处】
：
中小学校长
【发表日期】
：
2008年12期
其他文献
问题链能彰显教师的智慧,依照教学内容设计问题链,能将教材课时中的零散知识收集与归整,以层层相扣的问题输出,逐步构建系统知识网络.由此可见,问题链具体形态是一种问题集群
一、英语情感教学的重要性 基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能，而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度。因此，教师应把关注学生情感态度的发展作为一个重要方面，把对学生的情感教学渗透到学科教育和教学当中去。 1、增强学生的学习积极性 如何调动学生的学习积极性，是教师们面临的首要问题。虽然这一问题主要与学生的学习动机的激发有关，但由于情感教学充分发挥了情感的各种功
选修课旨在激发学生英语学习的兴趣,在掌握语言的同时学会正确的学习方法,培养思维能力和提高学生的综合文化素质。因此英语选修课不能搞成讲座,更不能以教师的讲解为主。选
英语阅读理解中分值40分，二十道题目，这部分权重比较大的部分如果能得到90％以上的分数，就基本可以保证英语成绩在110分以上。但是，由于考生对试题形式和解题技巧缺乏系统认识，导致这一部分失分较多。近20多年来，国家教委考试中心每年都在全国范围公布当年英语学科的《考试说明》，《考试说明》对阅读理解的要求做了明确的规定，阅读理解部分主要测试考生以下能力： 1、掌握所读材料的主旨和大意： 2、了解用
笔者在一所中学任教，一直在教学一线工作，通过对所教学生的观察及与部分学生的交谈，笔者发现大部分学生对英语教师的授课内容从来没有自己的异议，大部分学生对英语课文的内容及英语题目的答案从无异议，大部分学生对英语教师所讲内容也没有深究的好奇心。学生的问题意识很薄弱，而且问题意识并没有随年级的增高而增强。本文作者就高中生英语问题意识的成因作个简单的分析并提出相应的对策。 一、高中学生英语问题意识表现
现在的初中生在小学三年级就开始学英语了,但是,到了初中有相当一部分同学的英语成绩极差,甚至到了九年级,有些学生连48个音标也不认识,更不会根据音标来读记单词。作为一名
摘要：用英语表演短剧是《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》对七至九年级学生“说”这项技能具体要求之一。笔者在教学实践中从：表演对话、改编对话、自编对话、表演短剧这四方面入手，循序渐进地培养学生这方面的能力，从而逐步提高他们语言实际运用能力。 关键词：新课程标准 表演对话 改编对话 自编对话 表演短剧 前言 目前中学生在英语学习中普遍存在一个现象：学生读写能力领先，听
深入学习贯彻科学发展观,推进新时期义务教育工作应注意做好以下三个方面工作:rn一是要以科学发展观来准确判断当前义务教育所处的发展阶段和历史方位,加快义务教育普及提高
《牛津初中英语》Checkout(检测)编写的目的是让学生通过自我检测,复习巩固所学的语言知识,同时不断体验进步与成功;因此Checkout(检测)教学在整个单元教学中具有重要的作用