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设计意图：
《红苹果》旋律简单、活泼，是一首深受小班幼儿喜爱的歌曲。我根据本班幼儿喜欢仿唱的特点，将科学、语言、社会领域与艺术领域的教育内容相融合，设计了这一综合活动。
目标：
1.能根据自己的生活经验创编歌词，并按《红苹果》的旋律填唱自编歌词，体验仿编活动带来的乐趣。
2.能分辨常见水果的不同外形特征，初步了解它们不同的生长特点。
准备：
1.幼儿已学会歌曲《红苹果》。
2.自制立体水果树四棵，分散放置于活动室。每棵树上贴有可向后翻动的树冠若干，每一树冠上均贴满某种水果。
3.挂图两张，内容为藤上葡萄和藤上西瓜。
过程：
一、复习歌曲《红苹果》
1.在《摘果子》的音乐声中做律动进入活动室。
（小班幼儿易受环境的感染，因此，我选择幼儿喜欢表演的律动“摘果子”，将他们自然引入仿编“红苹果”的情境中。看着布置成果园的活动室，孩子们仿佛置身于果园中，禁不住赞叹道：“哇，有好多苹果！”“还有很多香蕉！”……
2.复习歌曲《红苹果》，学习有感情地演唱。
师：你们摘到的苹果是什么样的？（很大、很红。）
师：又大又红的苹果一定很甜很好吃。让我们一起用甜甜的、好听的声音来演唱歌曲《红苹果》。
（教师引导幼儿用“唱”来表达苹果香甜的味道，从而使演唱技能的学习变得形象生动，也使幼儿的歌声自然甜美，表情生动。）
二、尝试仿编歌曲
1.出示“梨树”（即翻动树冠，展示贴有黄梨的树冠），幼儿尝试将《红苹果》的歌曲改编为《黄蜜梨》。
师：果树上长满了什么水果？（梨子。）
师：它们是什么颜色的？（黄色。）
师：要想摘到好吃的蜜梨就要把歌曲《红苹果》改唱成《黄蜜梨》，你们试试看。（在仿编中，教师通过指示梨树图及表演摘梨动作来唤起幼儿的经验，幼儿通过观察及思考很快创编出歌词：“树上许多黄蜜梨，一个一个摘下来……”对于仿编成功的幼儿，教师就请他摘下“黄蜜梨”贴在自己身上，以示鼓励。）
2.尝试提高难度仿编《红荔枝》。
（在仿编《红荔枝》的过程中，部分幼儿发现荔枝并不是一个一个长在树上的，而一串串的。于是他们议论开了：“荔枝和梨子长得不一样。”“有很多颗荔枝长在一起。”……就在这样一个探索的过程中，幼儿了解了不同水果的生长形态，学会了量词“一串”，创编出了歌曲：“树上许多红荔枝，一串一串摘下来……”）
3.分组进行自由仿编。
展示活动室中四棵“果树”上的水果（未编唱过的水果），请幼儿根据自己的喜好选择水果，并站在相应的“果树”下面仿编。
（分散在活动室四周的“水果树”自然地将幼儿分成若干小组，实现了集体教学与小组教学两种形式的巧妙整合，满足了幼儿自由选择、自主仿编的需求。）
4.学习仿编长在藤上的水果。
师：水果都是长在树上的吗？
师：你见过哪些水果是长在藤上的呢？（葡萄、西瓜……）
师（出示挂图）：我们试着把它们编到歌曲里吧。（藤上许多紫葡萄，一串一串摘下来……）
（在已有仿编经验的基础上，幼儿尝试进行更大范围的创编，不仅拓展思维，积累丰富的仿编经验，而且体验到了演唱自创歌曲的快乐。）
三、摘果子
鼓励幼儿到自己喜欢的果树下进行仿编并采摘水果，提示幼儿将采摘的水果送给同伴、老师等自己喜欢的人。
幼儿可在不同的“水果树”下仿编不同的歌曲，并采摘各种各样的“水果”。他们在宽松、愉悦的氛围中体验着交往、分享的快乐。
延伸活动：
1.可引导幼儿将水果歌编成其他内容的歌曲。如：在日常活动中让幼儿仿编各种果蔬歌，引导幼儿多吃果蔬，做个健康宝宝。
2.让幼儿用绘画表现自己仿编的内容，并将其装订成册，起名为《我们的歌曲——好吃的果蔬》，供幼儿在音乐角自由演唱。
附： 红苹果
《红苹果》旋律简单、活泼，是一首深受小班幼儿喜爱的歌曲。我根据本班幼儿喜欢仿唱的特点，将科学、语言、社会领域与艺术领域的教育内容相融合，设计了这一综合活动。
目标：
1.能根据自己的生活经验创编歌词，并按《红苹果》的旋律填唱自编歌词，体验仿编活动带来的乐趣。
2.能分辨常见水果的不同外形特征，初步了解它们不同的生长特点。
准备：
1.幼儿已学会歌曲《红苹果》。
2.自制立体水果树四棵，分散放置于活动室。每棵树上贴有可向后翻动的树冠若干，每一树冠上均贴满某种水果。
3.挂图两张，内容为藤上葡萄和藤上西瓜。
过程：
一、复习歌曲《红苹果》
1.在《摘果子》的音乐声中做律动进入活动室。
（小班幼儿易受环境的感染，因此，我选择幼儿喜欢表演的律动“摘果子”，将他们自然引入仿编“红苹果”的情境中。看着布置成果园的活动室，孩子们仿佛置身于果园中，禁不住赞叹道：“哇，有好多苹果！”“还有很多香蕉！”……
2.复习歌曲《红苹果》，学习有感情地演唱。
师：你们摘到的苹果是什么样的？（很大、很红。）
师：又大又红的苹果一定很甜很好吃。让我们一起用甜甜的、好听的声音来演唱歌曲《红苹果》。
（教师引导幼儿用“唱”来表达苹果香甜的味道，从而使演唱技能的学习变得形象生动，也使幼儿的歌声自然甜美，表情生动。）
二、尝试仿编歌曲
1.出示“梨树”（即翻动树冠，展示贴有黄梨的树冠），幼儿尝试将《红苹果》的歌曲改编为《黄蜜梨》。
师：果树上长满了什么水果？（梨子。）
师：它们是什么颜色的？（黄色。）
师：要想摘到好吃的蜜梨就要把歌曲《红苹果》改唱成《黄蜜梨》，你们试试看。（在仿编中，教师通过指示梨树图及表演摘梨动作来唤起幼儿的经验，幼儿通过观察及思考很快创编出歌词：“树上许多黄蜜梨，一个一个摘下来……”对于仿编成功的幼儿，教师就请他摘下“黄蜜梨”贴在自己身上，以示鼓励。）
2.尝试提高难度仿编《红荔枝》。
（在仿编《红荔枝》的过程中，部分幼儿发现荔枝并不是一个一个长在树上的，而一串串的。于是他们议论开了：“荔枝和梨子长得不一样。”“有很多颗荔枝长在一起。”……就在这样一个探索的过程中，幼儿了解了不同水果的生长形态，学会了量词“一串”，创编出了歌曲：“树上许多红荔枝，一串一串摘下来……”）
3.分组进行自由仿编。
展示活动室中四棵“果树”上的水果（未编唱过的水果），请幼儿根据自己的喜好选择水果，并站在相应的“果树”下面仿编。
（分散在活动室四周的“水果树”自然地将幼儿分成若干小组，实现了集体教学与小组教学两种形式的巧妙整合，满足了幼儿自由选择、自主仿编的需求。）
4.学习仿编长在藤上的水果。
师：水果都是长在树上的吗？
师：你见过哪些水果是长在藤上的呢？（葡萄、西瓜……）
师（出示挂图）：我们试着把它们编到歌曲里吧。（藤上许多紫葡萄，一串一串摘下来……）
（在已有仿编经验的基础上，幼儿尝试进行更大范围的创编，不仅拓展思维，积累丰富的仿编经验，而且体验到了演唱自创歌曲的快乐。）
三、摘果子
鼓励幼儿到自己喜欢的果树下进行仿编并采摘水果，提示幼儿将采摘的水果送给同伴、老师等自己喜欢的人。
幼儿可在不同的“水果树”下仿编不同的歌曲，并采摘各种各样的“水果”。他们在宽松、愉悦的氛围中体验着交往、分享的快乐。
延伸活动：
1.可引导幼儿将水果歌编成其他内容的歌曲。如：在日常活动中让幼儿仿编各种果蔬歌，引导幼儿多吃果蔬，做个健康宝宝。
2.让幼儿用绘画表现自己仿编的内容，并将其装订成册，起名为《我们的歌曲——好吃的果蔬》，供幼儿在音乐角自由演唱。
附： 红苹果