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摘要:针对独词类的作文题的审题,介绍几种行之有效的审题方法和应注意的问题。
关键词:增补信息 不落俗套 深刻 普遍
命题作文往往是各类题型中信息含量最少的一种命题形式。特别是独词类的作文题,它的信息含量就少得可怜,因此独词类的作文题目的审题就非常难。为了让同学们克服这一难题,下面介绍几种行之有效的审题方法和应注意的问题,供大家参考。
一、增补信息
1.加领属性和修饰成分。例如“老师”这个文题,可以在名词“老师”的前面加上一些领属性的词语,如“我的老师”“妹妹的老师”“总统的老师”“哑巴的老师”等等,也可以在名词“老师”前面加上一些修饰性词语,如“神奇的老师”“小气的老师”“浪漫的老师”“野蛮的老师”“幽默的老师”“狠心的老师”“柿把儿老师”等等。
又如“歌声”这个题目,可以在名词“歌声”前面加上一些修饰性词语。如“永远的歌声”“嘹亮的歌声”“悲切的歌声”“甜甜的歌声”“雄壮的歌声”等等。
同样,“青春”这个题目,可以拟出“觉醒的青春”“收获青春”“打开青春的天窗”“青春属于太阳”“青春多梦”“青春永驻”“青春的太阳——自信”;“人生”这个题目,可拟出“人生的标点”“人生也是一张答卷”“人生是一次寻觅”“人生像解方程”“人生的脚印”“人生如茶”“人生如蝶”“人生不售回程票”“人生的基座”“人生如车”“人生如箭”“人生如瓶”;以“生命”为题,可拟出“生命的滋味”“生命的宽度”“把生命提速”“生命的绿色”“生命——一条美丽的长河”“生命是一个圆”“生命如矿藏”;以“家”为题自拟题目,可以拟“锅碗瓢盆交响曲”“成长的避风港”“家是一本难念的经”“家是避难的所”“家是快乐时的安乐窝”“家是烦恼时的出气所”“家是唯一不须带面具的地方”“家是原形毕露的地方”。
3.借助联想。这种方法是区别于以上两种方法而言的,上述两种方法都含“题目”,比较直白,这种方法是极少含“题目”的。虽然不含“题目”,但所选的精彩妙句却能让人联想到题目所蕴含的信息,使文章具有委婉含蓄的美感。还以“老师”为题,可以从如下方面审题立意:“落红不是无情物”“春雨润物细无声”“春蚕到死丝方尽”“待到山花烂漫时”等,这是古典诗词中赞颂默默无闻甘于奉献精神的经典意象意境,以此形容老师最好不过。再如以“读书”为题审题立意:“采花与酿蜜”、“功夫在课外”“腹有诗书气自华”“为有源头活水来”“破万卷”与“如有神”“读书百遍与其义自见”“读书贵精熟”“读书之乐乐陶陶”“读有字书与识没字理”“我最需要一剂良药”等等。
二、不落俗套
指所增补的信息在符合题意的前提下,力求做到不落俗套,就是要言人之未言,发人之未发,想人之未想。换句话说,就要敢于打破旧的思维模式,超凡脱俗。
例如以“脚步”为题写一篇文章。从创新的角度可以写如下的内容:“历史的脚步”“昭君的脚步”“回家的脚步”“青春的脚步”“跋涉者的脚步”“孤独的脚步”“春天的脚步”“爱的脚步”等等。
其实,在我们的生活中,新人物、新事物总是层出不穷的,只要留意观察,就一定能把握现实生活的新特点,新风貌,及时找准有价值的方向,写出有特色的好文章。
三、深刻普遍
就是所增补信息能深刻反映社会现实,代表社会普遍的意义。
例如,以“聆聽”为题写一篇文章。我们可以补充成“聆听心声”“聆听生命的乐章”“聆听爱的乐章”“聆听天籁”“聆听幸福的声音”、“聆听生命的呼唤”“聆听大自然的呼唤”“聆听改革的脚步声”等等。还如2008年吉林省长春市的文题一就是半命题作文,题目为“?摇?摇的呼唤”。怎样补好这个题目呢?根据考生的理解和要求,只要与“呼唤”相搭配,能构成一个比较有意义的偏正短语就行,因而,可以填名词、代词、形容词,也可以填数量词或能够做“呼唤”修饰成分或支配成分的短语。例如,想抒发理想抱负,就可以填成“理想的呼唤”“未来的呼唤”;想探究思想品德,就可以填成“诚信的呼唤”“真善美的呼唤”;想歌颂真挚情感,就可以填成“亲情的呼唤”“爱的呼唤”;想表现环保主题,就可以填成“小草的呼唤”“地球的呼唤”,想讨论文化传承的道理,就可以填成“民族文化的呼唤”“淳朴的呼唤”等等。
最后需要强调和说明的是,独词类的命题作文审题所增补的信息,只能供你作文审题时心中打腹稿用,只能把信息补在心中,因为题目已经给出,我们千万不要改动题目。
关键词:增补信息 不落俗套 深刻 普遍
命题作文往往是各类题型中信息含量最少的一种命题形式。特别是独词类的作文题,它的信息含量就少得可怜,因此独词类的作文题目的审题就非常难。为了让同学们克服这一难题,下面介绍几种行之有效的审题方法和应注意的问题,供大家参考。
一、增补信息
1.加领属性和修饰成分。例如“老师”这个文题,可以在名词“老师”的前面加上一些领属性的词语,如“我的老师”“妹妹的老师”“总统的老师”“哑巴的老师”等等,也可以在名词“老师”前面加上一些修饰性词语,如“神奇的老师”“小气的老师”“浪漫的老师”“野蛮的老师”“幽默的老师”“狠心的老师”“柿把儿老师”等等。
又如“歌声”这个题目,可以在名词“歌声”前面加上一些修饰性词语。如“永远的歌声”“嘹亮的歌声”“悲切的歌声”“甜甜的歌声”“雄壮的歌声”等等。
同样,“青春”这个题目,可以拟出“觉醒的青春”“收获青春”“打开青春的天窗”“青春属于太阳”“青春多梦”“青春永驻”“青春的太阳——自信”;“人生”这个题目,可拟出“人生的标点”“人生也是一张答卷”“人生是一次寻觅”“人生像解方程”“人生的脚印”“人生如茶”“人生如蝶”“人生不售回程票”“人生的基座”“人生如车”“人生如箭”“人生如瓶”;以“生命”为题,可拟出“生命的滋味”“生命的宽度”“把生命提速”“生命的绿色”“生命——一条美丽的长河”“生命是一个圆”“生命如矿藏”;以“家”为题自拟题目,可以拟“锅碗瓢盆交响曲”“成长的避风港”“家是一本难念的经”“家是避难的所”“家是快乐时的安乐窝”“家是烦恼时的出气所”“家是唯一不须带面具的地方”“家是原形毕露的地方”。
3.借助联想。这种方法是区别于以上两种方法而言的,上述两种方法都含“题目”,比较直白,这种方法是极少含“题目”的。虽然不含“题目”,但所选的精彩妙句却能让人联想到题目所蕴含的信息,使文章具有委婉含蓄的美感。还以“老师”为题,可以从如下方面审题立意:“落红不是无情物”“春雨润物细无声”“春蚕到死丝方尽”“待到山花烂漫时”等,这是古典诗词中赞颂默默无闻甘于奉献精神的经典意象意境,以此形容老师最好不过。再如以“读书”为题审题立意:“采花与酿蜜”、“功夫在课外”“腹有诗书气自华”“为有源头活水来”“破万卷”与“如有神”“读书百遍与其义自见”“读书贵精熟”“读书之乐乐陶陶”“读有字书与识没字理”“我最需要一剂良药”等等。
二、不落俗套
指所增补的信息在符合题意的前提下,力求做到不落俗套,就是要言人之未言,发人之未发,想人之未想。换句话说,就要敢于打破旧的思维模式,超凡脱俗。
例如以“脚步”为题写一篇文章。从创新的角度可以写如下的内容:“历史的脚步”“昭君的脚步”“回家的脚步”“青春的脚步”“跋涉者的脚步”“孤独的脚步”“春天的脚步”“爱的脚步”等等。
其实,在我们的生活中,新人物、新事物总是层出不穷的,只要留意观察,就一定能把握现实生活的新特点,新风貌,及时找准有价值的方向,写出有特色的好文章。
三、深刻普遍
就是所增补信息能深刻反映社会现实,代表社会普遍的意义。
例如,以“聆聽”为题写一篇文章。我们可以补充成“聆听心声”“聆听生命的乐章”“聆听爱的乐章”“聆听天籁”“聆听幸福的声音”、“聆听生命的呼唤”“聆听大自然的呼唤”“聆听改革的脚步声”等等。还如2008年吉林省长春市的文题一就是半命题作文,题目为“?摇?摇的呼唤”。怎样补好这个题目呢?根据考生的理解和要求,只要与“呼唤”相搭配,能构成一个比较有意义的偏正短语就行,因而,可以填名词、代词、形容词,也可以填数量词或能够做“呼唤”修饰成分或支配成分的短语。例如,想抒发理想抱负,就可以填成“理想的呼唤”“未来的呼唤”;想探究思想品德,就可以填成“诚信的呼唤”“真善美的呼唤”;想歌颂真挚情感,就可以填成“亲情的呼唤”“爱的呼唤”;想表现环保主题,就可以填成“小草的呼唤”“地球的呼唤”,想讨论文化传承的道理,就可以填成“民族文化的呼唤”“淳朴的呼唤”等等。
最后需要强调和说明的是,独词类的命题作文审题所增补的信息,只能供你作文审题时心中打腹稿用,只能把信息补在心中,因为题目已经给出,我们千万不要改动题目。