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看着镜子里那个刚参加工作满怀期待的自己,委屈的眼泪又不由自主地流下来了.原因是家长的一句“我孙女放学时眼睛红红的”,我被投诉到了园长办公室.
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我园是一所乡镇幼儿园,很多幼儿都是留守儿童,所处的语言环境不太理想.通过对园内各个班级的跟班了解以及幼儿父母的反馈,我们发现幼儿对于正确使用口语进行语言表达的能力较弱,主要表现为幼儿不能自信地在他人或在集体面前进行大胆地口语表达.rn基于现状,我园通过一系列的研究和实践,努力培养和提高幼儿正确使用口语交流的能力.
设计意图:《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)明确指出:在幼儿阶段,发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志.\"由此我们可以看出,身体健康和心理健康是幼儿健康成长的必备条件.本次活动旨在让幼儿了解人体的隐私部位,知道身体的哪些部位是陌生人不能看、不能摸、不能亲的,同时能够主动辨别社会中不良行为对自己的伤害,进而在丰富有趣的集体活动中逐步树立自我保护意识.
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镜头一:午餐时,教师亲切地督促孩子们进餐.当她看到有些孩子吃得比较慢,就对孩子们说:“来,咱们比一比,看谁吃得快,谁就呱呱叫!”这时阳阳已经吃完了一碗饭,没有吃饱还想再加一些饭菜.听到老师的话后,阳阳连忙把碗和菜盘送到老师的跟前,说:“老师,你看,我吃完了!”老师摸摸阳阳的头,表扬道:“阳阳得了第一名,真棒!好,让我看看接下来谁得第二名……”
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小班“好妈妈”主题活动中,小朋友们在妈妈装扮商店中摆弄着妈妈平时用的化妆品.他们打开化妆瓶学着妈妈的样子擦擦脸,闻闻香味.小朋友说因为瓶子的颜色不同,形状各异,味道香香的,所以他们很喜欢这些瓶瓶罐罐.为此,们班开展了化妆瓶的探究活动.
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在日常教育工作中,经常有家长向我反映:当爸爸妈妈陪伴的时候,孩子很自律,且能严格遵守与爸爸妈妈之间的约定;但是换成爷爷奶奶或者外公外婆陪伴时,孩子就会变得不一样.比如,吃完饭后爸爸妈妈要求孩子像在幼儿园一样把碗送回水池时,爷爷奶奶或者外公外婆就会出来“和稀泥”:“孩子还小,哪里能做这些事情……”考虑到老人带孩子很辛苦,很多家长明知不对但又无法过多地指责老人.那面对此种情况,家长们应该怎么做呢?
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目的 利用网络药理学方法探索黄连抗肝细胞癌的活性成分和分子作用机制.方法 利用中药系统药理学分析平台(traditional Chinese medicine systems phannacology,TCMSP)获取黄连的活性成分,结合GeneCards和DisGeNET数据库筛选治疗肝细胞癌的作用靶标,运用Cytoscape3.7.2软件构建网络图.并进行蛋白相互作用(protein-protein interaction network,PPI)、基因本体论(gene ontology,GO)分类富
目的 探讨中西医结合方案在晚期结直肠癌三线治疗中的实际临床应用情况与疗效分析.方法 本研究采用基于单中心真实世界数据的回顾性分析研究方法,筛选自2018年7月至2021年7月在中国中医科学院西苑医院住院接受中西医结合治疗的全部经历过晚期一线、二线、三线治疗过程的结直肠癌患者.通过住院病历系统中的医疗记录采集患者相关疾病信息、治疗用药方案、各线治疗开始和失败时间、中医证型等资料,并采用描述性统计学方法进行分析.采用Kaplan Meier分析不同疾病信息及治疗方案患者的三线无进展生存时间(Progressi
今天早晨区域活动时,乐乐突然跑到我的面前,对我说:“老师,看我的长长\'枪\'.”看见乐乐手里拿着的“枪”,我不禁发出了感叹:“哇!乐乐,你拼了这么长的一把\'枪\'!”乐乐点点头,兴高采烈地将我拉到益智区,指着筐子里的塑料子弹头说:“我是用这些拼的,老师你看我的长长\'枪\',这把、还有这把.”说着,乐乐还给我比划着拿枪做瞄准的动作,像小小解放军一样.
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细节是平凡的、具体的、零散的,如一句话、一个动作、一个会面……细节很小,容易被人们忽视,但它的作用是不可估量的.有些细节会深深地印在我们的脑海中,留下终生难忘的印象;有些细节会改变事物的发展方向,使人们的命运发生转变.对个人来说,细节体现着素质;对团队来说,细节代表形象;对事业来说,细节决定着成败.对比,我感受颇深.
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一名特殊的小朋友rn布丁(化名)是我们班一名“特殊”的小朋友.平时他的父母工作很忙,由奶奶照顾他的生活起居.布丁不喜欢与人交往,每次和他说话时,他只能简单地说几个词语,或者词不迭意地嘟嘟囔囔.通过向布丁家长了解情况,我们才知道他是一名特殊幼儿——存在一定的社会交往障碍.
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