【摘 要】
：
情感作为人的一种主观感受，是人类生存发展不可或缺的必要条件，是学生精神世界的重要支柱，在情感的支配下，可以激发学生的学习热情。所谓情感教学，即教师采取一系列的教学手段，引发学生的情感共鳴，提高学生课堂参与度的过程，在整个初中英语教学的过程中，不仅仅需要教师对学生传授知识，更重要的是，这一个教学过程也是教师与学生之间情感交流的过程，而且在这一过程中，对于学生进行英语教学，采用情感教学策略，能够使教学
论文部分内容阅读
情感作为人的一种主观感受，是人类生存发展不可或缺的必要条件，是学生精神世界的重要支柱，在情感的支配下，可以激发学生的学习热情。所谓情感教学，即教师采取一系列的教学手段，引发学生的情感共鳴，提高学生课堂参与度的过程，在整个初中英语教学的过程中，不仅仅需要教师对学生传授知识，更重要的是，这一个教学过程也是教师与学生之间情感交流的过程，而且在这一过程中，对于学生进行英语教学，采用情感教学策略，能够使教学效果达到最佳。因此，人们越来越意识到情感在英语教学中的重要性，初中英语教师要注重关心每一位学生的情感态度，在英语教学的过程中，采用正确的教学方式，与此同时，你需要在传统的教学模式之外，进行不断地创新，合理地运用情感教学的策略。教师可以通过设立情景的方式，使学生融入其中，并且充分地适应其中的角色，这样一来，能够提高学生的口语水平与实践能力，而且也能够提高学生的学习兴趣。
1. 关爱学生，增强师生感情交融
其他文献
大学学术水平的高低成为评价大学水平的重要标志之一.文章从剖析大学学术工作的现状及面临的问题着手,梳理出提高大学学术水平需要处理好的若干种关系并逐一进行分析,在此基
文章分析了高校与企业联合培养人才制度的形成和发展状况以及当前运行机制和存在的问题，并进一步探讨了如何建立高校与企业合作培养人才的长效机制。
“求真务实”是高校师德建设的根本。强化高校“求真务实”的师德观，必须多措并举，即：以“人本”为核心，增强“求真务实”师德教育的实效性；以教师自我塑造为重点，锤炼“求真务实”
文章从高等教育国际化的角度,以中外合作办学项目为依托,对高校创新国际化人才培养体系、课程设置国际化改革、师资队伍建设、重塑高等教育质量观等方面进行探索,以期达到学
随着经济全球化发展，英语教学越来越受到重视。听说教学是高中英语教学中必不可缺少的一个重要环节，不仅有利于提高高中生的英语听说能力，同时还有利于提高高中生的英语运用能力。高中英语教师在开展英语听说教学的过程中，应该充分体现高中生的主体位置，注重激发高中生的学习兴趣，从而促使高中生能够积极主动地参与到英语听说教学中，进而提高高中英语听说教学的效果与效率。笔者针对高中英语听说教学的重要性进行了探究与分析
英语作为高中教育阶段至关重要的一门课程，对学生将来的学习、工作、生活均有着不可忽视的影响。因此，在平日的高中英语教学中，教师除了传授必要的文化知识外，还必须高度重视起对学生英语核心素养的培养，促进学生的全面发展。但是，知之非艰，行之惟艰，该采取怎样的措施来培养高中生的英语核心素养呢？本文对此展开了研究与探讨，并提出了如下几点策略。 1. 核心素养的内涵 “核心素养”成为近两年来国内教育界备受关
英语学习是中考和高考的重要内容，在学科评价中，英语的分数占有很大比例。随着改革开放的深入，英语在社会生活中的作用也越来越大。我国的快速发展也决定了会接触越来越多的外国友人，他们参与到我国的各个行业，各个城市、各个地区以至于农村的建设中，这就需要我国的每位国民都会一些英语，能够与他们进行交流，这样才能让我们乡镇的事业有更进一步的发展，让家乡的人们过上富裕的生活。 1. 爱心与耐心是让学生对英语学习
核心素养是现阶段我国教育教学的重要内容,同时也是教育教学的根本所在。核心素养框架下,高中英语教学还存在着一定的问题,尤其是部分高中英语教师较为不重视高中生核心素养
1. 科学确定合作学习小组组织形式和模式 第一，对合作小组进行科学划分，并对座位组织形式进行合理安排。高效开展合作学习的一项重要前提条件就是合作小组进行科学划分，并对其作为组织形式进行安排。首先，教师可以采取指令性的方式来对合作学习小组进行划分。即根据学生的性别、性格、爱好、兴趣以及学习能力来对学习小组进行划分。其次，由学生自主进行小组划分，由学生结合自身兴趣爱好来寻找与自己关系较好的同学进行小
引言 在开展初中英语教学过程中，作为教职人员要高度重视学生自主学习能力的培养，积极引导学生通过实践、交流以及活动参与来加强对英语知识的掌握程度，从而激发学生对英语学科的学习兴趣，建立其学习英语的自信心，对此积极探索多元化的教学策略，充分调动学生的学习积极性和学习动力，以学生为主体，有效提升初中英语教学的质量和水平。1. 以学生为主体制定教学目标 在初中英语教学过程中要加强对教学目标的优化，在制