论文部分内容阅读
文章分析了常见智能审校软件的不足,简要回顾了方正电子研发智能审校系统的背景 ,并从产品定位、优势特点、功能设计等方面进行了较为详细的阐述.
智能审校的应用和探索r──以“方正智能辅助审校系统”为例
【摘 要】
：
文章分析了常见智能审校软件的不足,简要回顾了方正电子研发智能审校系统的背景 ,并从产品定位、优势特点、功能设计等方面进行了较为详细的阐述.
【机 构】
：
北京北大方正电子有限公司
【出 处】
：
出版与印刷
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
音乐教学的艺术性在于始终要以音乐表现为主导，运用动之以情、感之以形的形象化教学方法。这也是由艺术学科的形象思维方式、特征决定的，音乐教学是从感知、体验进入联想、理解的认识过程。 一、形象化的导入是引发感知、体验、联想的重要艺术手段。 爱因斯坦说：想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。 1.形象化导入的目的就在于，首先培养学生易于感受
摘 要： 课后反思是教学过程中不可或缺的一个重要环节，它能对课堂教学起到查漏补缺的作用。文章介绍了课后反思的作用、内容，简述了课后记的形式。 关键词： 课后反思 回顾 总结 改进 随着素质教育的不断深入，提高教学质量是每一个教师努力的方向。我国著名学者叶澜曾以“什么样的课才算好课”为题进行过讨论，她认为“扎实、充实、丰实、平实、真实”的课就可以算好课了。她描述了各类课的特征。其中有一个观点是“
绘本以其独特的视觉元素及其创作手法,为儿童读本提供了丰富的资源.加拿大出版的儿童绘本更是风格多样、题材多元、内容覆盖面广,本文依托加拿大本土的两大儿童出版社作为研
作为综合实践活动的核心课程，研究性学习从2002年产生到今天，十三年的发展中已经基本解决了“上不上”、“怎样上”的问题，可“上得好”这个问题却始终在困扰大部分研究性学习指导老师，特别在“引起学生兴趣”、“拓展学生兴趣”的导入和延伸教学方面，初中教学中凸显的问题非常多，怎么解决这些问题，我做了一些尝试。 一、问题的出现 由于在惯性思维中，初中孩子的能力要强些。所以，目前在初中研究性学习的导入教学
摘 要： 文章认为，为了提高高中音乐课的审美效能，教师需要调整教学结构，凸显教学质量；剪辑教学内容，抓住作品内涵；挖掘乡土资源，强化审美效果，发挥美育功能和审美价值。 关键词： 高中音乐教学 审美效能 教学结构 主题内涵 挖掘资源 新课程的实施为高中音乐课审美功能的提升开拓了广阔空间。笔者经过深入的探究和广泛实践，尝试完善音乐课堂的教学结构，优化组合教材内容，精心设计教学重点、难点、音像、资源
目的:分析对于股骨颈骨折患者采用骨折内固定术或全髋关节置换术进行治疗的临床效果.方法:对照组运用骨折内固定术治疗,同期观察组则运用全髋关节置换术进行治疗.结果:观察组
目的:运用高分辨核磁共振(HRMRI)探讨颅内动脉粥样硬化斑块特征是否与Essen卒中风险评分量(ESRS)存在相关性,同时探寻急性期的缺血性中风患者中阴阳类证分型与ESRS是否存在相
摘 要： 许多班主任都说班级难于管理，究其原因是学生只被动地接受管理，缺乏主人翁意识。若能让所有学生都体验到班主任的责任，都能意识到自己是集体中不可缺少的一员，情形就大不一样了。要调动全体学生的积极性，就必须让全体学生参与，构建全方位、多层面的集体自我管理机构，体现管理的主体性。培养学生的主体意识，首先就要培养学生的集体荣誉感。使学生在班级中团结起来，不仅要让学生集体合作，还要让学生在合作的基础上
创新就是求异，就是要创造出不同于现有的东西，推陈出新。创新能力就是提出新问题、解决新问题的能力。从一般意义上讲，创新能力包含三个基本要素：创新激情、想象能力和科学精神。创新激情是创新的基础，也是创新的动力。没有创新激情，创新就没有前提；想象能力是创新的潜力空间，它为创新开辟各种可能的前景，没有想象能力，墨守成规，也不可能有重要的创新；科学精神是创新的实现空间，没有科学精神，创新就可能失去现实性，同