论文部分内容阅读
老区新貌摄影竞赛作品选
【出 处】
:
中国老区建设
【发表日期】
:
2007年4期
其他文献
某单位一位领导同志经常在不同的场合感慨:我们这里缺乏人才,工作总是难有大的突破!然而,就在这位领导同志口口声声说身边没有人才的时候,所在单位却有不少专业技术人才,因为无用
教材细节的开发往往容易被教师忽视,因为教师总认为教材编写者已经给了我们一幅完美的“锦绣”作品,教学时只需“搬用”就行,他们考虑的大多是“用得像不像”,而较少思考“有没有更好的用法”。其实,教材仅仅是一个例子,许多教材细节还需教师去多加“推敲”,多加“琢磨”,看一看能否添加些什么,想一想能否取得锦上添花的效果。从而把教材细节做“亮”,使之发挥更大、更好的功效。下面的一些多此一“举”的做法,可以说是教
研究性学习是以学生的自主性、深索性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,以个人或小组合作方式进行的学习.它主张通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神
在学校的教研活动中,笔者执教了一节《认图形》的研究课(苏教版课程标准实验教材二年级上册),下面就试从课前预设、课中生成、课后反思等三个视角来对本节课作进一步的剖析。
语文双基 一、听答题。听老师念短文两遍,完成作业。(2分) 1.听完后,至少写两条你获取的信息。 _______________________________________ 2.从这段话中写出两种主要说明方法。 _______________________________________ 听力测试短文 我国有很多神奇的泉。西藏的羊八井热泉,附近雪山连绵起伏,银光闪闪,泉中却
期刊
《数学课程标准》指出:“教师要根据学生的具体情况,创造性地设计教学过程,要正确认识学生的个体差异,因材施教,使每个学生都在原有的基础上得到发展。”这个要求落实到课堂教学中
"教师与学生的关系是教育过程中最为基本的人际关系,在他们身上不仅体现着教育目的、教育制度及教育功能的要求,而且也更为根本地体现着教育规律的要求."处理好教师与学生的