【摘 要】
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数年来,不断有科学家预测太阳将在2012年左右进入活动高峰期,太阳耀斑和太阳黑子活动都将趋于频繁,但太阳近来却出奇地平静。美专家认为,未来一段时间太阳黑子活动也许会暂停
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数年来,不断有科学家预测太阳将在2012年左右进入活动高峰期,太阳耀斑和太阳黑子活动都将趋于频繁,但太阳近来却出奇地平静。美专家认为,未来一段时间太阳黑子活动也许会暂停,进入一种17世纪以后从未出现过的非活动状态。这意味着太阳风暴的预言会被打破吗?
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以素质教育为核心,培养全面发展的合格学生,这是时代的需要,也是教育改革的最终目标。课堂教学是实施素质教育的主渠道,也是面向二十一世纪进行教学改革的主阵地。如何搞好课堂教学,如何优化组合构建素质教育课堂教学模式在当前的数学教学中,只重知识技能而忽视情感态度价值观,忽视过程与方法的情况还普遍存在。下列两种现象在课堂教学中经常出现:一是教师对课堂教学过多地注重了知识、技能方面的传授,忽视了教师自身的情感
摘要:随着我国新课程改革的不断深化,在小学教学中,不仅仅只是为了增加学生学科知识,更要全面培养学生各方面素质,促进学生全方面发展,这就需要提高小学教学中的有效性。本文就小学数学教学过程中如何通过有效性辅导提高学生的数学素质来进行一些浅显的探讨和分析,希望可以给小学数学教学提供一些有益的帮助和建议,以提高我国小学教学质量和水平,促进学生全方面发展。 关键字:小学数学教学 有效性 提高 数学素质
摘要:创设教学情境,有助于激发学生的学习兴趣,能帮助学生将生活实际与数学学习联系在一起,激发其理解抽象与具体关系的能力,使学生更加深刻的理解和认识数学。老师作为教育实施者要帮助学生在数学情境学习中,掌握学习主动权,在学生自主探索知识的过程中,产生快乐、满足、自信的情绪,从而高效地增强学习兴趣信心,提高学习兴趣。 关键字:数学教学 情境设计 提高兴趣 一、绪论 如何在新课程环境下利用生活情境开
“培养学生初步的逻辑思维能力”是九年义务教育小学数学教学大纲规定的教学任务和教育目标。而指导学生学习和掌握常用的逻辑思维方法,是培养和提高学生的逻辑思维能力,使学生乐于思考并善于思考的关键。在小学数学教学中要启发学生掌握如下一些常用的逻辑思维方法。 一、分析与综合的方法 所谓分析的方法,就是把研究的对象分解成它的各个组成部分,然后分别研究每一个组成部分,从而获得对研究对象的本质认识的思维方法。
绿地是生态环境的重要组成部分,社区绿地承载着固碳释氧、降温增湿、雨水减排、净化大气、景观游憩等生态功能,与城市居民生活环境的优劣有着密不可分的关系。目前,针对社区
江泽民同志说过:创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。创新是指让学生调动已有知识经验,开展创新思维,从而产生新见解、新方法、找出新规律、产生新成绩或东西的智力过程。当前课改就是要注重培养学生的创新意识及创新精神。因此,教学生过程中必须以学生为中心,发展学生的能力为重点,充分发挥学生的潜能,从而培养学生的创新能力。下面就谈谈自己的几点浅见: 一、巧设悬念,培养创新 《数学课程标准》指出
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教材是教学的基本要素,但不是全部,所以课堂教学不能照本宣科。数学教本本身带有程式性甚至滞后性,所以数学教师在教学中不能苑囿于教材。教师应对某个概念的分析,某个例题的讲解,某个材料的选择等,都应该融入自己的思路、见解和思维方法。教材是统摄的,但学生的认知水平和可接受能力都存在很大的差异。教师必须依据教学目标和学生认知的的实际需求,对教材内容精细加工和提炼,以力求突出重点,化解难点,使深奥的数学知识、
摘要:随着新课改目标的推出和实行,为了更进一步加强学生在高中数学课程上的学校效率,增加学生自身的学习自主性以及问题的分析解决自主能力,使学生积极的参与到数学课程的学校当中,从而意识到高中数学对自身成长的重要价值,就需要根据当代学生的自身特点以及发展要求,配合教师对其进行逻辑思维能力的加深培养,提高课堂的趣味性,使学生积极主动的投入到数学的课堂学习中。从另一方面来说,这是帮助学生学习数学的过程从感性