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极限是人们从有限中认识无限,从近似中认识精确,从量变中认识质变的一种数学思想方法。在日常数学教学中,我们要积极挖掘体现极限思想的知识点,根据教学内容的差异,选择不同的渗透策略。具体措施有:关键点——大张旗鼓地渗透;细微点——潜移默化地渗透;关节点——深入浅出地渗透;枝节点——有理有据地渗透。这样,学生沉淀下来的就不只是数学知识,更主要的是一种数学素养。当然,上述渗透应以学生能够感悟为前提。