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“促进每一位学生的发展”是新课程的核心理念。学生话语权既是学生思想发展、情感态度发展和知识能力发展的外化行为，又是评价教师是否“尊重学生在学习过程中的独特体验”和能否“准确而灵活地调控课堂节奏”的重要参数。正因为如此，学生话语权也就成了新课程中最为活跃的重要元素。新课程的课堂教学不再是教师话语的“无限公司”，