【摘 要】
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信息化程度已成为判断一个国家综合国力、现代化水平的核心指标.在知识经济一体化、经济全球化的形势下,电子化、网络化、办公自动化的推进已成为政府部门的工作要求.肩负着
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信息化程度已成为判断一个国家综合国力、现代化水平的核心指标.在知识经济一体化、经济全球化的形势下,电子化、网络化、办公自动化的推进已成为政府部门的工作要求.肩负着维护国家信誉、保证货物质量这一核心职责,应顺应实际需要,革新原有的办公方式与监管模式,促进信息化建设,为企业提供优质、高效、及时服务,并实施有效监督与管理,进而将国家、实到位,这也是该系统后期发展的大势所趋.作为一个庞大的系统工作,在推进信息化建设的过程中,应当着重考虑建设成本.
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目的 观察人源性长寿保障基因2(LASS2)/肿瘤转移抑制基因-1(TMSG-1)对人前列腺癌细胞株侵袭转移能力的影响.方法 首先采用小片段RNA干扰技术沉默人前列腺癌细胞株PC-3M-2B4(低转移潜能)中LASS2/TMSG-1的表达,并通过实时荧光定量聚合酶链反应(FQ-PCR)技术、免疫细胞化学法筛选干扰效率最高的小干扰RNA (siRNA)后,选取干扰效率最高的siRNA-2进行后续实验
由于龙滩水电枢纽没有同步建设通航设施,2010年红水河全线通航的目标和希望已然化为泡影,对红水河全线通航问题深感忧虑.rn红水河是西江上游主干流,是国家规划的“两纵一横两
摘 要 在计算机基础性知识教学的课堂上，可以让学生通过搜索自己感兴趣的事物，让学生了解到搜索引擎的乐趣、作用，并让学生了解可以利用网络自主学习。这样，学生体验到了信息技术所带来的乐趣与便捷，学习兴趣得到了提升，进而促进其积极主动地学习。 关键词 计算机能力 兴趣 培养 中图分类号：G64 文献标识码：A 21世纪是一个信息化的时代，计算机技术变得越来越重要，学生作为21 世纪的接班人必须要具
目的 观察包埋透明质酸(HA)/壳聚糖(CS)/质粒DNA (pDNA)纳米粒的壳聚糖支架对软骨细胞生物学性状的影响及基因转染能力,探讨其作为基因活化软骨组织工程支架的可行性.方法 构建包埋HA/CS/pDNA纳米粒的壳聚糖支架,负载兔关节软骨细胞体外培养,1～2周后通过扫描电镜、组织学、免疫组织化学、倒置相差显微镜及激光共聚焦显微镜检测支架对软骨细胞表型及功能的影响,以及基因转染的能力.结果 支
摘 要 信息技术是高中阶段的必修课程，实施信息技术课堂有效教学不仅是新课程理念下对教师的明确要求，也是提升学生知识技能与实践能力的重要途径。笔者认为，作为一名信息技术教师要顺利实现教学目标，就要充分挖掘信息技术学科的潜在价值，优化课堂教学结构，增强学生学习动机，只有这样才能做到有效教学。 关键词 高中信息技术 有效教学 课堂任务 中图分类号：G63 文献标识码：A 教育部课程改革专家组核心成
摘 要 针对电气信息专业的重要必修课之一专业英语课程目前的教学现状和存在问题，本文从教学目标、内容和形式等方面提出了改革策略，以促进高校专业英语教学。 关键词 专业英语 教学 改革策略 中图分类号：G64 文献标识码：A 电气信息专业是当今国内外发展较为迅速、技术更新较为活跃的工程领域之一。专业英语的阅读、写作和翻译能力就是电气信息专业毕业生所应具备的一项重要能力。为适应国际化需求，大学生在
随着我国市场化经济的不断发展,天然气利用率在能源利用中占的比重越来越高,终端燃气服务的需求量越来越大,CNG加气站作为终端燃气服务的重要结构,CNG加气站的设备在工作中发
目的 观察前列腺素E2(PGE2)在受到流体剪应力(FSS)加载后的MC3T3-E1成骨细胞株中对微丝强度的调控作用,并且探讨相关机制.方法 使用荧光标记法对经过FSS加载以及空白试剂、16,16-二甲基前列腺素E2(dmPGE2)、dmPGE2+蛋白激酶A肽抑制剂(PKI)、8溴-环单磷酸腺苷(8Br-cAMP)、8Br-cAMP+ PKI处理后的MC3T3-E1细胞中微丝进行染色处理;并通过图
摘 要 电脑用于教学，主要有两个方面，一是进行计算机基础教育。包括计算机键盘操作、计算机语言、计算机结构和简单的计算机应用。这项工作类似于高中学生来说也是很简单的问题了。但这是一种开发智力以及学习其它课目、从事其他工作的基础。同样，计算机基础教育也是培养学生把握未来的一门基础课。 关键词 多媒体 教学效率 提高 中图分类号：G63 文献标识码：A 信息技术是当今的一门新兴学科，也是在所有学科
摘 要 课堂气氛是影响课堂效率的重要因素，教师要精心备课，创造一个温馨的和谐的气氛，把学生的积极性、主动性充分调动起来，真正参与到课堂中去，从而提高课堂效率。 关键字 课堂气氛 理想课堂 合作学习 中图分类号：G71 文献标识码：A 1理想的课堂的标准 理想的课堂的标准：一是参与度，真正的课堂不只是一节课老师在讲，学生在听的“填鸭式教学”，而是充分调动学生的积极性与主动性，让学生全员参与、