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【摘 要】高中体育课程强调教师因材施教，根据不同学生的不同特点，掌握适应终身体育和健康生活需要的基础知识、基本技能和方法；提高自主学习体育与健康知识和方法的能力；形成敢于迎接挑战的积极态度和坚强的意志品质；具有适应未来发展需要的健康体魄；初步具备规划健康人生的能力。而素质教育是一种教育思想、教育观念，是以全面提高人的素质为目的的教育，是一种体现时代要求的高质量的教育。实施素质教育是新的历史时期发展的必然要求，是现代教育发展的必然走向。体育不仅是学校教育的重要组成部分，也是实施素质教育的重要内容和手段。本文重点阐述了素质教育的内涵和特点、体育教育在素质教育中的地位和作用，并对在体育教学中实施素质教育的有关问题进行了分析和探讨。
【关键词】体育教学 素质教育 个人素质 德智融合
《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向提高国民素质的轨道、面向全体学生，全面提高学生的思想品德，文化科学，劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展”。全面实施素质教育，对体育教师的“教”和学生的“学”都提出更高的要求，必须有一个质的转变。在新课改的要求下，就是要改变过去以“教师为中心”变为以“学生为中心”。落实体育教师的主导地位，学生的主体地位，要充分发挥学生的主动性、创造性。教师积极创设互动环节，由师生共同商量，共同学习，营建一种和谐轻松的学习环境，以此调动学生动手、动脑的能力，才能真正起到健康、益智、育德、促美的作用，这样，素质教育在体育教学中才能得以很好的落实。
学校体育有着其自身的特点，在实施素质教育中，具有其他学科不可替代的作用。
一、学校教育对增强学生体质的作用是明显的
素质教育，从本质上来讲，它是以受教育者的长远发展的要求，面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体美劳等各方面生动活泼地发展为基本特征的教育。素质教育是一种全面发展的教育。它的这一重要特征要求我们在体育教育当中一方面要提高学生的体育素质，既促进学生的身体健康，增强学生体质，又要培养学生终身体育的意识和能力，还要提高学生的心理和体育文化素养。另一方面要求学校体育充分发挥其功能，进行学科渗透，在全面提高学生体育素质的同时还要有利于促进学生思想道德素质，文化科学素质和生活劳动素质的提高。随着现代生活方式和生产方式的变化，人们的健康出现了不同的状况，因此让学生在学校体育这个环境中，形成终身体育的思想。激发学生的体育兴趣，养成良好的锻炼习惯，从而成就一个健康的体魄，才能适应现代的生活方式和生产方式，提高生命质量。
二、体育运动能促进大脑的发育，改善机能
素质教育是一种全面发展的教育。它的这一重要特征要求我们在体育教育当中一方面要提高学生的体育素质，既促进学生的身体健康，增强学生体质，又要培养学生终身体育的意识和能力，还要提高学生的心理和体育文化素养。另一方面要求学校体育充分发挥其功能，进行学科渗透，在全面提高学生体育素质的同时还要有利于促进学生思想道德素质，文化科学素质和生活劳动素质的提高。体育运动为人们从事智力活动打下良好的物质基础，能直接促进观察力、记忆力、想象力和思维能力的发展。在体育教学中，体育教师通过运用观察法、对比法和示范法，能有效地提高学生的观察能力。
三、培养学生的竞争意识和顽强的意志
在体育课中，学习田径、体操、球类、游戏等项目，让学生在集体注视下完成个人练习，培养学生的自信心，组织多种体育比赛，尽量照顾到所有学生，鼓励他们在竞赛中敢于发挥，勇于拼搏，这体现了现代奥林匹克的“更高、更快、更强”的竞赛精神，让学生充分体会竞争的乐趣，大胆的表现自我，张扬个性。
四、健康的审美观和高尚的情操是现代人必须具备的素质
体育是实施美育的重要手段之一。<<全民健身纲要>>中指出学校体育要引进终身体育的思想，激发学生兴趣，培养学生体育理想，养成良好的锻炼身体的习惯，树立终身体育的思想。而目前大部分学校，特别是中小学忽视了体育的社会功能，造成学校、学生轻视体育活动，出现学校很少开展或不开展体育活动的怪现象。青少年学生是21世纪我国社会主义建设的生力军，他们的健康成长与国家的前途、命运休戚相关。如何全学生以一个朝气蓬勃、充满活力的姿势去迎接下一个世纪的挑战则成为学校体育工作中一个新的重点，面“全民健身、终身体育”则为其解决提供了的新的思路。因此在小学的体育启蒙中，我们就可以通过定期开展一些班级性、全校性、校际性的体育活动，不断的向学生倡导这种思想。培养学生热爱运动、热爱体育。在多姿多彩的学校体育中，体育教师通过示范，观看体操、健美体操等比赛录像，引导学生创编徒手操。通过比赛、观摩，从而培养学生健康的审美观和热爱美的情感，提高学生鉴赏美，创造美和表演美的能力，以期让学生逐渐形成高雅的情趣。
五、集体形式教学有利于培养团队精神
现在的孩子大多数是独生子女，相互宽容、相互交往的能力可能要差一些。所以体育课采用一些集体项目、如体操、球类、游戏等，让学生在锻炼时通过相互帮助、相互保护，培养团结协作精神和助人为乐的精神，逐步达到友好共处，共同提高，为学生步入社会建立良好的人际关系打下坚实基础。
在学校教育中实现素质教育是社会的需要，而学校体育则是实施素质教育不可缺少的重要组成部分，只有在体育课堂中真正将素质教育的理念得以落实、贯彻，才能更好地实现素质教育的最终目标，那就是“要教会学生做人，教会学生求知，教会学生办事，教会学生健体”。
【参考文献】
[1]李扬.体育教学与素质教育[A].福建体育科技.1998.
[2]陈萍.体育与素质教育[A].1995
[3]方卫华.素质教育在体育教学改革中的作用「A].广西师范大学学报.2000
【关键词】体育教学 素质教育 个人素质 德智融合
《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向提高国民素质的轨道、面向全体学生，全面提高学生的思想品德，文化科学，劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展”。全面实施素质教育，对体育教师的“教”和学生的“学”都提出更高的要求，必须有一个质的转变。在新课改的要求下，就是要改变过去以“教师为中心”变为以“学生为中心”。落实体育教师的主导地位，学生的主体地位，要充分发挥学生的主动性、创造性。教师积极创设互动环节，由师生共同商量，共同学习，营建一种和谐轻松的学习环境，以此调动学生动手、动脑的能力，才能真正起到健康、益智、育德、促美的作用，这样，素质教育在体育教学中才能得以很好的落实。
学校体育有着其自身的特点，在实施素质教育中，具有其他学科不可替代的作用。
一、学校教育对增强学生体质的作用是明显的
素质教育，从本质上来讲，它是以受教育者的长远发展的要求，面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体美劳等各方面生动活泼地发展为基本特征的教育。素质教育是一种全面发展的教育。它的这一重要特征要求我们在体育教育当中一方面要提高学生的体育素质，既促进学生的身体健康，增强学生体质，又要培养学生终身体育的意识和能力，还要提高学生的心理和体育文化素养。另一方面要求学校体育充分发挥其功能，进行学科渗透，在全面提高学生体育素质的同时还要有利于促进学生思想道德素质，文化科学素质和生活劳动素质的提高。随着现代生活方式和生产方式的变化，人们的健康出现了不同的状况，因此让学生在学校体育这个环境中，形成终身体育的思想。激发学生的体育兴趣，养成良好的锻炼习惯，从而成就一个健康的体魄，才能适应现代的生活方式和生产方式，提高生命质量。
二、体育运动能促进大脑的发育，改善机能
素质教育是一种全面发展的教育。它的这一重要特征要求我们在体育教育当中一方面要提高学生的体育素质，既促进学生的身体健康，增强学生体质，又要培养学生终身体育的意识和能力，还要提高学生的心理和体育文化素养。另一方面要求学校体育充分发挥其功能，进行学科渗透，在全面提高学生体育素质的同时还要有利于促进学生思想道德素质，文化科学素质和生活劳动素质的提高。体育运动为人们从事智力活动打下良好的物质基础，能直接促进观察力、记忆力、想象力和思维能力的发展。在体育教学中，体育教师通过运用观察法、对比法和示范法，能有效地提高学生的观察能力。
三、培养学生的竞争意识和顽强的意志
在体育课中，学习田径、体操、球类、游戏等项目，让学生在集体注视下完成个人练习，培养学生的自信心，组织多种体育比赛，尽量照顾到所有学生，鼓励他们在竞赛中敢于发挥，勇于拼搏，这体现了现代奥林匹克的“更高、更快、更强”的竞赛精神，让学生充分体会竞争的乐趣，大胆的表现自我，张扬个性。
四、健康的审美观和高尚的情操是现代人必须具备的素质
体育是实施美育的重要手段之一。<<全民健身纲要>>中指出学校体育要引进终身体育的思想，激发学生兴趣，培养学生体育理想，养成良好的锻炼身体的习惯，树立终身体育的思想。而目前大部分学校，特别是中小学忽视了体育的社会功能，造成学校、学生轻视体育活动，出现学校很少开展或不开展体育活动的怪现象。青少年学生是21世纪我国社会主义建设的生力军，他们的健康成长与国家的前途、命运休戚相关。如何全学生以一个朝气蓬勃、充满活力的姿势去迎接下一个世纪的挑战则成为学校体育工作中一个新的重点，面“全民健身、终身体育”则为其解决提供了的新的思路。因此在小学的体育启蒙中，我们就可以通过定期开展一些班级性、全校性、校际性的体育活动，不断的向学生倡导这种思想。培养学生热爱运动、热爱体育。在多姿多彩的学校体育中，体育教师通过示范，观看体操、健美体操等比赛录像，引导学生创编徒手操。通过比赛、观摩，从而培养学生健康的审美观和热爱美的情感，提高学生鉴赏美，创造美和表演美的能力，以期让学生逐渐形成高雅的情趣。
五、集体形式教学有利于培养团队精神
现在的孩子大多数是独生子女，相互宽容、相互交往的能力可能要差一些。所以体育课采用一些集体项目、如体操、球类、游戏等，让学生在锻炼时通过相互帮助、相互保护，培养团结协作精神和助人为乐的精神，逐步达到友好共处，共同提高，为学生步入社会建立良好的人际关系打下坚实基础。
在学校教育中实现素质教育是社会的需要，而学校体育则是实施素质教育不可缺少的重要组成部分，只有在体育课堂中真正将素质教育的理念得以落实、贯彻，才能更好地实现素质教育的最终目标，那就是“要教会学生做人，教会学生求知，教会学生办事，教会学生健体”。
【参考文献】
[1]李扬.体育教学与素质教育[A].福建体育科技.1998.
[2]陈萍.体育与素质教育[A].1995
[3]方卫华.素质教育在体育教学改革中的作用「A].广西师范大学学报.2000