【摘 要】
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在小学语文教学实践中,我们实施的是“基础”教育,但是,即使是基础教育,我们也需要坚守语文学科的本色。如,我们需要让小学生感受到语文学科的人文性,进而在学习的过程中不管
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在小学语文教学实践中,我们实施的是“基础”教育,但是,即使是基础教育,我们也需要坚守语文学科的本色。如,我们需要让小学生感受到语文学科的人文性,进而在学习的过程中不管是参与听读说写哪一个环节的活动都将情感投入进来。用情感共鸣的方式来解读语文素材,研读作者的写作背景,当然,最主要的将自己定位成生活成员。如我们需要坚守语文学科的语言性。当然这里所说的坚守语文学科的语言性不是简简单单词句积累、死记硬背,不是简简单单的听读说写。而是在教师精心选择教学资源之后,在教师构建出言语交际平台之后,在学生投入情感、思想之后
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