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【摘 要】
近几年来，我们国家的教育事业得到了很大的发展。小学生的写作能力一直是我们国家非常重视的一个方面，一篇好的文章可以展现出一个人的写作功底，还可以体现出他的文化素养。小学时期是一个非常关键的时期，是培育人才的发源地，是我们国家教育人才的摇篮。在这一时期，对小学生写作的培养，会对他们以后的学习提供很大的帮助。随着课程标准的不断改革，我们国家小学语文作文也进行了许多的改进。虽然小学生对于写作都有自己的经验和一定的认识，但是我们国家小学的写作水平还不是很理想。本文就基于学生经验的小学作文教学研究展开了讨论并提出了一些观点和看法。
【关键词】
学生经验 小学 作文教学 研究
作文的写作一直是我们国家小学教学中的重点和难点。提高小学生的写作水平，可以帮助小学生提升语文的总体成绩。除此之外，还可以帮助学生培养语言素养，加强学生的文字功底。在平时的学习过程中，小学生总是忽略写作的重要性，认为作文写作可有可无，慢慢地写作能力也就越来越差。现在我们国家小学写作中，存在着写作总是千篇一律，毫无新意的现象。同时，我们老师也只是认为学生需要教才能够学会，忽视了学生的自学能力。实际上，我们老师只需要重视学生己有的经验，帮助整合学生己有的经验。
1.老师要根据学生的生活经验来进行写作教学
处于小学时期的小学生他们的年龄也不是很小，他们已经具备独立劳动的能力。在小学生进入到小学之前，他们也有一些和家长做劳动的经历，或者和家里人去旅游的经历等等。这样的经历就是一些很好的生活经验，这些经历都可以运用到小学生的写作中去，把自己亲身经历的事情写下来，加上自己的一些想法和感想，就可以写出一篇很好的文章。通过这样的教学方式，可以使小学生对语文作文写作感到非常的有趣，而且对于写作也会变得更加的主动，慢慢地写作水平就会有一个很好的提高。
2.老师在平时的写作教学过程中，要根据学生的情感经验进行写作
小学生时期的学生，他们已经具备分辨好坏与是非的能力。对于一件事情，他们会有自己的想法和观点。遇到一些事情，他们会用自己的情感价值观去判断。所以，老师在平时的教学过程中，一定要注意学生的情感价值观，要鼓励和引导学生在写作的过程中写出自己的真实想法。通过这样的教学方法，可以使学生对于写作有一个更深刻的认识。激发学生的情感经验去写作对于学生写作水平的提高有着非常重要的帮助，也是有效提高我们国家小学写作水平的重要措施。
3.老师在写作教学过程中，要注意整合学生的构思经验
文章的构思对于写好一篇文章有着非常重要的作用，它可以体现出一个学生的写作水平和对语言文字的驾驭能力，更可以很好的展现出学生的思维的严谨。很多的语文老师总是认为处于小学时期的学生不会有构思的经验，自己要一点点去教给他们。其实，小学生在平常的学习和阅读过程中，已经具备一些构思方面的经验。所以，老师要根据这一情况，把学生的构思经验进一步的提高，使学生能够写出更加出色的作文。
4.借助学生的阅读经验
我们大家都知道读书万卷，才可以做到下笔如神。阅读可以提高学生的文化素养，还可以帮助学生学习到别人优秀的写作手法，学生可以把这些好的写作技巧运用到自己的写作中去，这样可以为自己的文章增添许多的亮点。老师在平时的教学中，要注意到这一点，多开设一些阅读课，不能只是局限于课本上的文章，让学生多去阅读一些好的文章，把那些优秀的句子都记下来。慢慢地时间长了，积累的多了自己也就能够写出好的文章了。
【结 语】
总之，学生对于写作都有一个自己的经验和技巧，老师要合理运用这些经验，帮助学生提高自己的写作水平。我相信，在老师和学生的共同努力下，我们国家小学作文教学一定会有一个很好的提高。
【参考文献】
【1】魏红彦.小学作文教学中存在的问题及对策【J】.科学导报，2014（1）
近几年来，我们国家的教育事业得到了很大的发展。小学生的写作能力一直是我们国家非常重视的一个方面，一篇好的文章可以展现出一个人的写作功底，还可以体现出他的文化素养。小学时期是一个非常关键的时期，是培育人才的发源地，是我们国家教育人才的摇篮。在这一时期，对小学生写作的培养，会对他们以后的学习提供很大的帮助。随着课程标准的不断改革，我们国家小学语文作文也进行了许多的改进。虽然小学生对于写作都有自己的经验和一定的认识，但是我们国家小学的写作水平还不是很理想。本文就基于学生经验的小学作文教学研究展开了讨论并提出了一些观点和看法。
【关键词】
学生经验 小学 作文教学 研究
作文的写作一直是我们国家小学教学中的重点和难点。提高小学生的写作水平，可以帮助小学生提升语文的总体成绩。除此之外，还可以帮助学生培养语言素养，加强学生的文字功底。在平时的学习过程中，小学生总是忽略写作的重要性，认为作文写作可有可无，慢慢地写作能力也就越来越差。现在我们国家小学写作中，存在着写作总是千篇一律，毫无新意的现象。同时，我们老师也只是认为学生需要教才能够学会，忽视了学生的自学能力。实际上，我们老师只需要重视学生己有的经验，帮助整合学生己有的经验。
1.老师要根据学生的生活经验来进行写作教学
处于小学时期的小学生他们的年龄也不是很小，他们已经具备独立劳动的能力。在小学生进入到小学之前，他们也有一些和家长做劳动的经历，或者和家里人去旅游的经历等等。这样的经历就是一些很好的生活经验，这些经历都可以运用到小学生的写作中去，把自己亲身经历的事情写下来，加上自己的一些想法和感想，就可以写出一篇很好的文章。通过这样的教学方式，可以使小学生对语文作文写作感到非常的有趣，而且对于写作也会变得更加的主动，慢慢地写作水平就会有一个很好的提高。
2.老师在平时的写作教学过程中，要根据学生的情感经验进行写作
小学生时期的学生，他们已经具备分辨好坏与是非的能力。对于一件事情，他们会有自己的想法和观点。遇到一些事情，他们会用自己的情感价值观去判断。所以，老师在平时的教学过程中，一定要注意学生的情感价值观，要鼓励和引导学生在写作的过程中写出自己的真实想法。通过这样的教学方法，可以使学生对于写作有一个更深刻的认识。激发学生的情感经验去写作对于学生写作水平的提高有着非常重要的帮助，也是有效提高我们国家小学写作水平的重要措施。
3.老师在写作教学过程中，要注意整合学生的构思经验
文章的构思对于写好一篇文章有着非常重要的作用，它可以体现出一个学生的写作水平和对语言文字的驾驭能力，更可以很好的展现出学生的思维的严谨。很多的语文老师总是认为处于小学时期的学生不会有构思的经验，自己要一点点去教给他们。其实，小学生在平常的学习和阅读过程中，已经具备一些构思方面的经验。所以，老师要根据这一情况，把学生的构思经验进一步的提高，使学生能够写出更加出色的作文。
4.借助学生的阅读经验
我们大家都知道读书万卷，才可以做到下笔如神。阅读可以提高学生的文化素养，还可以帮助学生学习到别人优秀的写作手法，学生可以把这些好的写作技巧运用到自己的写作中去，这样可以为自己的文章增添许多的亮点。老师在平时的教学中，要注意到这一点，多开设一些阅读课，不能只是局限于课本上的文章，让学生多去阅读一些好的文章，把那些优秀的句子都记下来。慢慢地时间长了，积累的多了自己也就能够写出好的文章了。
【结 语】
总之，学生对于写作都有一个自己的经验和技巧，老师要合理运用这些经验，帮助学生提高自己的写作水平。我相信，在老师和学生的共同努力下，我们国家小学作文教学一定会有一个很好的提高。
【参考文献】
【1】魏红彦.小学作文教学中存在的问题及对策【J】.科学导报，2014（1）