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教师是太阳底下最光辉的事业。手握一支粉笔，言传孔、孟、老、庄学问；站立三尺讲台，授予韩、柳、李、杜诗文。教师是园丁——撒下汗水，辛勤耕耘；是蜡烛——燃烧自己，照亮别人。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是每个教育工作者的崇高信念，我们教师最大的幸福是莫过于看到学生们在成长，桃李满天下。教师用千百倍的耕耘，倾注满腔的心血，正是因为有了那么多教师不辞辛苦、无怨无悔地默默奉献，孩子们的笑脸，才会像早晨的太阳那样绚丽灿烂。我要感谢我所有的老师，是因为他们的谆谆教诲和辛勤付出，才让我茁壮成长，使我有机会站在这个舞台，成为一名光荣的人民教师。在师范求学时，我的老师告诉我，作为未来的一名人民教师要终生谨记一句话——“学高为师，身正为范。”这也是我第一次理解师德的含义，懵懂中似乎明白了为人师应努力做到“身正”，因为“其身不正，虽令不从。其身正，不令则行。”后来，我踏上了神圣的三尺讲台，走上了工作岗位，开始自己的执教生涯，周围的人给了我许多关于师德的教诲和诠释，我也从中获得了一些新的认识和理解：
同事告诉我，师德就是互帮互助，融洽和睦；
领导告诉我，师德就是恪尽职守、兢兢业业。
每一届的学生，宛如亲人，在与他们的接触中，他们的一举一动、一言一行、他们的情感，也在告诉我，师德就是公平视之，真诚相待，用耐心、爱心、细心、拉近距离，指引方向，呵护沉睡的幼芽，召唤迷途的羔羊。比如，我班有个小博，刚开学时，他抄完了笔记后坐得端端正正的，我马上表扬他，在班上立榜样。可是我并不知道他的基础很差，第一次作业错了很多，我跟他评讲的时候他有点不好意思，可能他觉得辜负了老师对他的期望，我安慰他说“没关系，慢慢来，上课认真听，不懂的就来问老师。”之后他每一节课都非常认真，他那种安安静静的努力样子令人心疼。到第一单元测验完毕，由于试题比较多和难度比较大，小博才考了45分，当他拿到试卷看到分数时露出落寞神情，我用自己满满的爱和鼓励浓缩为两个字：“加油！”送给他，就这样用爱心浇灌、用信任期待、鼓舞随行，小博慢慢在进步，到期末考试时拿到了90分。后来小博对我说：“老师，是你不断鼓励让我下定决心要努力学习，是你孜孜不倦的教导和耐心的辅导才让我进步，你是我遇到的最好的老师。”所以我觉得，教师，是一个神圣的称呼；而师德，并不是简单的说教，而是一种精神体现，需要不断的自我修炼！
在教学生涯中，纵然看不见惊涛骇浪，但平淡而温暖的故事却数之不尽。记得我刚刚毕业的第一学期，担任学前班的班主任，刚开学不久，班上的小慧同学家长有事要外出，中午不能接送她上学、放学，于是她妈妈就来学校找我，让我照顾智慧吃饭和午休，我很感谢家长对我的信任也很乐意帮忙。于是就有了第一次做饭给学生吃，像是照顾自己的小妹妹那样，此事过去已经二十几年了，回想起仿佛就在昨天，每当想起来都很幸福。所以我觉得，师德不仅仅是知识与灵魂的合体，也是生活中点点滴滴的爱与信任。
不觉，我在教育工作中走过了二十五年，经历了太多的与学生、与家长、与工作伙伴、与社会中形形色色的人聚散离合。通过自身不断地学习、阅读有关教育教学、师德师风的刊文、著作，在学科教育教学、职业道德、职业动力、职责和工作操守等等领域不断探索，一路的历练、学习、思索中，让我对师德也有了更深刻的、更进一层的认识和理解：
师德，她在执着于本学科知识精益求精、同事之间的互相学习中而来，芬芳无比；
师德，她在敏思构想执教思路、在一丝不苟的批阅卷案中一袭而来，庄重而沉稳；
师德，她在课堂上指点江山、抑扬顿挫中洒脱而来，欢快迷人；
师德，她在课后与学生促膝谈心、坦诚相待、释疑解惑、倾心相助之中款款而来，魅力无窮；
师德，她融入在教育教学的点滴之中，体现在为师者的方方面面，列不完，举不尽。
总之， 师德是一种情怀，润物细无声。我要予满腔的热情，躬耕在教育的这片土地上。让我们“捧着一颗心来，不带半根草去”，用慈母之爱呵护纯真、用智慧之雨浇灌幼苗、用真诚开启心灵、用青春放飞理梦想，让我们潜心育人，静心教书，共同托起明天的太阳。
同事告诉我，师德就是互帮互助，融洽和睦；
领导告诉我，师德就是恪尽职守、兢兢业业。
每一届的学生，宛如亲人，在与他们的接触中，他们的一举一动、一言一行、他们的情感，也在告诉我，师德就是公平视之，真诚相待，用耐心、爱心、细心、拉近距离，指引方向，呵护沉睡的幼芽，召唤迷途的羔羊。比如，我班有个小博，刚开学时，他抄完了笔记后坐得端端正正的，我马上表扬他，在班上立榜样。可是我并不知道他的基础很差，第一次作业错了很多，我跟他评讲的时候他有点不好意思，可能他觉得辜负了老师对他的期望，我安慰他说“没关系，慢慢来，上课认真听，不懂的就来问老师。”之后他每一节课都非常认真，他那种安安静静的努力样子令人心疼。到第一单元测验完毕，由于试题比较多和难度比较大，小博才考了45分，当他拿到试卷看到分数时露出落寞神情，我用自己满满的爱和鼓励浓缩为两个字：“加油！”送给他，就这样用爱心浇灌、用信任期待、鼓舞随行，小博慢慢在进步，到期末考试时拿到了90分。后来小博对我说：“老师，是你不断鼓励让我下定决心要努力学习，是你孜孜不倦的教导和耐心的辅导才让我进步，你是我遇到的最好的老师。”所以我觉得，教师，是一个神圣的称呼；而师德，并不是简单的说教，而是一种精神体现，需要不断的自我修炼！
在教学生涯中，纵然看不见惊涛骇浪，但平淡而温暖的故事却数之不尽。记得我刚刚毕业的第一学期，担任学前班的班主任，刚开学不久，班上的小慧同学家长有事要外出，中午不能接送她上学、放学，于是她妈妈就来学校找我，让我照顾智慧吃饭和午休，我很感谢家长对我的信任也很乐意帮忙。于是就有了第一次做饭给学生吃，像是照顾自己的小妹妹那样，此事过去已经二十几年了，回想起仿佛就在昨天，每当想起来都很幸福。所以我觉得，师德不仅仅是知识与灵魂的合体，也是生活中点点滴滴的爱与信任。
不觉，我在教育工作中走过了二十五年，经历了太多的与学生、与家长、与工作伙伴、与社会中形形色色的人聚散离合。通过自身不断地学习、阅读有关教育教学、师德师风的刊文、著作，在学科教育教学、职业道德、职业动力、职责和工作操守等等领域不断探索，一路的历练、学习、思索中，让我对师德也有了更深刻的、更进一层的认识和理解：
师德，她在执着于本学科知识精益求精、同事之间的互相学习中而来，芬芳无比；
师德，她在敏思构想执教思路、在一丝不苟的批阅卷案中一袭而来，庄重而沉稳；
师德，她在课堂上指点江山、抑扬顿挫中洒脱而来，欢快迷人；
师德，她在课后与学生促膝谈心、坦诚相待、释疑解惑、倾心相助之中款款而来，魅力无窮；
师德，她融入在教育教学的点滴之中，体现在为师者的方方面面，列不完，举不尽。
总之， 师德是一种情怀，润物细无声。我要予满腔的热情，躬耕在教育的这片土地上。让我们“捧着一颗心来，不带半根草去”，用慈母之爱呵护纯真、用智慧之雨浇灌幼苗、用真诚开启心灵、用青春放飞理梦想，让我们潜心育人，静心教书，共同托起明天的太阳。