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我国的《基础教育课程改革纲要（试行）》于2001年颁布，至今已实施了11年之久，新课改仍在我国如火如荼地进行着，新课程对教师素质的要求也越来越高。对优秀教师来说，教学机智是一种不可或缺的素质。本文通过论述如何帮助教学机智形成，希望能给一线教师一定的启发，培养他们感知孩子需求和各种潜力的能力。这种能力是教学机智的体现。它通过运用言语、沉默、眼睛、动作、气氛和榜样来作为机智的干预和关心他人的工作而表现出来。