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为了丰富学生的文化德育生活、拓宽视野，让学生体验岭南乡土风情和岭南民俗文化，激发热爱家乡的情感，做岭南文化传承人。3月20日，草河小学全体学生在老师们的带领下，前往广州岭南印象园，开展“走进岭南印象园，探寻岭南文化之旅”的研学活动。
伟大的雕塑家罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”美不是空谈，而是要去体验、去感受、去欣赏。嶺南印象园就是这样一个美丽的地方。
跟随周老师与殷老师的脚步，四年级（2）班全体同学进入岭南印象园就看到整整齐齐的青砖青瓦房子和古老的窄门高屋以及长长的小巷。行走在大街上，随处可见热闹的商铺：裁缝店、人人理发店、黄振龙凉茶铺、人民公社、日报社、皮影楼等等。在街道两旁，很多新奇的东西吸引了我们的眼球：捏面人、画糖画、吹麦芽糖……这些东西可是孩子们从来都没有见过的，大家都非常好奇！在充满古韵的小巷上走着，穿过石拱小桥，看着历史悠久的小店，同学们不禁赞叹道：“啊，这里可真美啊！”孩子们在岭南印象园的第一个活动就是去珠江剧场看印象珠江的表演。这个剧场为孩子们表演了颇具岭南风情的杂技等节目，让孩子们在观看表演的同时又了解到了岭南人民文化的博大精深。然后我们就由组长带领分小组开展研学活动了。活动共分三个环节：
第一个环节是亲自动手体验岭南文化。同学们观看完印刷年画的视频后，自己拿着红纸、蘸上墨汁在刻板上印刷出自己的年画。
第二个环节是学生分组谈参观感受。大家一边走一边看一边玩，父母辈童年时的跳格子、公仔纸对现在的学生来说很陌生，但同学们通过参观岭南印象园中富有特色的街巷、宗祠、民届和店铺、过独木绳索道等，进一步了解岭南印象园中各具特色的岭南文化，感受到岭南文化的博大精深，体会到广东非物质文化遗产的魅力。
第三环节是完成研学问题。为了完成研学任务，他们自信、大胆地采访了游客和工作人员，深入了解了岭南的建筑和文化，并通过小组讨论完成了研学练习。
一天的出游实践活动并不能让孩子们领略岭南文化的全部精髓，但是我觉得这样的活动已经非常棒了，因为寓教于乐，让孩子们在游玩的过程中感受岭南文化，在潜移默化中接受岭南文化的熏陶，开阔眼界，已经获得了一举多得的效果。
伟大的雕塑家罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”美不是空谈，而是要去体验、去感受、去欣赏。嶺南印象园就是这样一个美丽的地方。
跟随周老师与殷老师的脚步，四年级（2）班全体同学进入岭南印象园就看到整整齐齐的青砖青瓦房子和古老的窄门高屋以及长长的小巷。行走在大街上，随处可见热闹的商铺：裁缝店、人人理发店、黄振龙凉茶铺、人民公社、日报社、皮影楼等等。在街道两旁，很多新奇的东西吸引了我们的眼球：捏面人、画糖画、吹麦芽糖……这些东西可是孩子们从来都没有见过的，大家都非常好奇！在充满古韵的小巷上走着，穿过石拱小桥，看着历史悠久的小店，同学们不禁赞叹道：“啊，这里可真美啊！”孩子们在岭南印象园的第一个活动就是去珠江剧场看印象珠江的表演。这个剧场为孩子们表演了颇具岭南风情的杂技等节目，让孩子们在观看表演的同时又了解到了岭南人民文化的博大精深。然后我们就由组长带领分小组开展研学活动了。活动共分三个环节：
第一个环节是亲自动手体验岭南文化。同学们观看完印刷年画的视频后，自己拿着红纸、蘸上墨汁在刻板上印刷出自己的年画。
第二个环节是学生分组谈参观感受。大家一边走一边看一边玩，父母辈童年时的跳格子、公仔纸对现在的学生来说很陌生，但同学们通过参观岭南印象园中富有特色的街巷、宗祠、民届和店铺、过独木绳索道等，进一步了解岭南印象园中各具特色的岭南文化，感受到岭南文化的博大精深，体会到广东非物质文化遗产的魅力。
第三环节是完成研学问题。为了完成研学任务，他们自信、大胆地采访了游客和工作人员，深入了解了岭南的建筑和文化，并通过小组讨论完成了研学练习。
一天的出游实践活动并不能让孩子们领略岭南文化的全部精髓，但是我觉得这样的活动已经非常棒了，因为寓教于乐，让孩子们在游玩的过程中感受岭南文化，在潜移默化中接受岭南文化的熏陶，开阔眼界，已经获得了一举多得的效果。