论文部分内容阅读
素质教育的本质就是实现受教育者的自主学习，在课程改革的目标中，强调指出：要改革课程目标过分注重传承知识的倾向，强调课程要促进每个学生身心健康发展，培养良好品德，培养终身学习的愿望。
探索小学数学学生自主学习能力的培养
【摘 要】
：
素质教育的本质就是实现受教育者的自主学习，在课程改革的目标中，强调指出：要改革课程目标过分注重传承知识的倾向，强调课程要促进每个学生身心健康发展，培养良好品德，培养终身学习
【机 构】
：
贵州省纳雍县沙包乡新街小学
【出 处】
：
读写算（教育教学研究）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
培养学生的创新能力是时代赋予教师的神圣使命。因此教师在教学的过程中，要培养学生独立的思维能力。这是小学数学教师的教学重任所在，也是提高小学数学教学质量的关键。
众所周知，课堂教学不是固定不变的，相反的，它有着极强的变动性。新课程改革背景下，我国教育教学发生了翻天覆地的变化，目前如何提高课堂教学有效性成为学校以及教师最为重视的话题
随着我国教育事业的发展，教师在教学过程中改变了原有的应试教育理念，越来越注重对学生能力的培养。本文主要通过对学生自主学习存在的问题进行分析以及针对问题提出一些相应的
《数学课程标准》指出，创新能力是小学教育的出发点和归宿，已成为教育教学活动的迫切任务。每一个学生都具有一定程度的潜在的创新能力，这种能力要求教师在具体的数学教学活动中
“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。”兴趣是接受新知识的最好老师，是克服学习过程中挫折和困惑的源动力。学生只有对所学的知识感兴趣才能对学习产生好奇心和求知欲。有了
伴随着我国社会经济的不断发展，也相应的促进了我国小学教育教学的发展。在小学数学教学中，教师根据社会的发展需求，课改的要求，不断的对小学数学的教学方法进行创新，进而全面的提
小学数学是一门抽象的学科，学生要想学好数学，需要付出比其他学科更多的努力。在小学数学课堂教学中，教师采用得最多的教学手段就是课堂提问，它既有利于促进师生之间的沟通交流，也
优化小学数学课堂教学的关键，即解决课堂教学中必然面对的数学知识的抽象性与学生认识的形象性的矛盾。总结多年教学经验，认为如何使课堂拉近生活，创设动态的教学环境，在应用知识
新课标中十分强调数学与现实生活的联系，在教学要求中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。”因此在教学中，我们
质疑属于社会不断发展的根本动力。对于广大小学生来说，小学数学课堂中培养其质疑能力非常关键，质疑能力不仅关系到其能够更好的学习数学知识，并且还涉及到其未来的成长与发展。