【摘 要】
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“提问既是一种技巧,更是一门艺术。”然而,当我们深入课堂后却发现,很多教师不善于提问,存在着“辞不达意”、“毫无层次”、“自以为是”等现象,让提问的效果大打折扣,从而
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“提问既是一种技巧,更是一门艺术。”然而,当我们深入课堂后却发现,很多教师不善于提问,存在着“辞不达意”、“毫无层次”、“自以为是”等现象,让提问的效果大打折扣,从而破坏了课堂教学的氛围与节奏,更扰乱了学生学习的指向。为此,本文试从三个方面谈一谈音乐课上“提问”的有效性。
“Question is both a skill and an art. ” However, when we went to the classroom, we found that many teachers are not good at asking questions, there are “Self-righteous ” and other phenomena, so that the effect of questioning greatly reduced, thus undermining the classroom teaching atmosphere and rhythm, but also disrupt the students point of learning. For this reason, this article tries to talk about the validity of “questioning” in music class from three aspects.
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