【摘 要】
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阅读教学模式百花齐放,但也存在着学生被动阅读、教师预设阅读效果、阅读内容碎片化、阅读引导强牵硬拽等阅读容量大而低效问题。怎样在课堂上有效落实大容量阅读呢?一、以教
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阅读教学模式百花齐放,但也存在着学生被动阅读、教师预设阅读效果、阅读内容碎片化、阅读引导强牵硬拽等阅读容量大而低效问题。怎样在课堂上有效落实大容量阅读呢?一、以教材为圆心,给予学生阅读材料自选权统编教材为我们提供了很好的语文训练体系,从阅读、习作、口语交际能力等角度全方位地涵盖了学生语文核心素养发展的需求范畴,我们无须另起炉灶,只需以教材内容为圆心,引导学生主动找寻阅读材料,实现自选性阅读。
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带状疱疹是皮肤病的常见病之一,治疗方法较多.我院自1998年5月～2003年5月应用中西医结合治疗带状疱疹50例,疗效显著,治愈率95%以上.现报告如下.
近年来，随着各种新医疗设备及生活保暖电器的广泛使用，低热烧伤时有发生，我们收治低热烧伤14例。由于没及时发现患者所患的其它疾病，临床诊断为浅Ⅱ度伤，经久不愈。现将14例低热烧
患者女，36岁。以“右腕关节肿胀无力伴活动受限3年，加重半年”于2007年11月13日收住院。患者于3年前无明显诱因出现右腕部肿胀，但无疼痛，当时未引起重视，未行任何正规检查及治疗。
子宫内膜异位症（endometriosis，EM）是一种常见的妇科良性疾病，其特点是具有生长功能的子宫内膜腺上皮细胞和间质细胞出现在子宫腔以外的部位。目前约有5％～15％生育期妇女和3％～5％的绝经后
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在语文教学中，学生学习古诗词存在一种困境。很多学生不是因为喜欢古诗词而学习古诗词，为考试而学习的功利色彩较重。语文教育者要根据教育规律，化学生的被动状态为主动状态。 探索古诗词教学韵律诵读模式 “书读百遍，其义自见”“读书破万卷，下笔如有神”都说明了诵读的重要性。在教学之前，可以先指导诵读，甚至可以熟读成诵后再进行教学。 “因声求气、吟咏诗韵”作为鉴赏古诗词的重要方法之一，就是要求我们掌握古
来信诵悉。承询问题至多，恕我不能一一作答，有些是说起来很罗嗦，有些是回答不出。我以为教师教语文，无非是引导学生练习看书作文的本领，主要一步在透彻理解课文。而所谓透彻理解，须反复玩味课文，由字句章节而通观全篇。作者的思路，文章的脉络，都宜求之于本文，不宜舍本文而他求。我此说也只是常谈，因足下担任教学，敢以奉闻，聊备参考。
《记承天寺夜游》是统编初中语文教材八年级上册第三单元的一篇文言小品文,因文本蕴含了丰富的情感和达观豁朗的人生态度,深受师生青睐. 传统教法中,教师总是直接引入苏东坡