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中华文化博大精深，其精髓集中于国学经典。学校是传承文化的主阵地，是教育和培养人的重要场所。近年来，国学经典诵读活动已经在许多学校蓬勃开展，无论是自编国学教材让国学走进课堂，还是诵读、演绎经典把国学外化成行动，都在校园内营造出了浓郁的书香氛围。然而国学经典博大精深，学校在组织学生诵读的过程中必须合理规划、科学指导，结合自身实际准确把握、有效引导。在参与国学经典诵读活动中我尝试了以下做法，取得了良好的效果。
一、诵读经典，建设校园文化
为了使师生一进入校园，便置身于浓厚的经典文化学习氛围之中，我们在学校正厅墙壁上悬挂了《海小新五常》；在每个教室内外的墙壁上及走廊里都布置了图文并茂的经典阅读长廊，“我读经我快乐”“爱尚古诗文”等警句遍布各个楼层；各班黑板报也都开辟了相关专栏；让每一面墙壁会说话，让学生走到哪里都“有经可读，有诗可诵”；课间操每天百人诵、做《海小新五常》操等都让学生切身感受到了国学经典学习的无限魅力；每天早晨、中午学生进校之际，播放经典文化的诵读磁带，给人以清新、高雅之感；我校红领巾广播站开办的“古诗文经典诵读”活动、“小讲师讲成语”活动深受学生喜爱；每学期初的国旗下讲话、每一次大型活动处处都体现着经典诵读的成果；我校的校刊更是学生们发表诵读经典心得的园地。
二、诵读经典，打造书香班级
每学期，我们都围绕“圣贤为师，与经典同行”的主题，组织学生开展丰富多彩的活动，如朗诵比赛、演讲比赛、作文竞赛等。在诵读过程中，我们还十分重视积累活动的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、学生诵读比赛资料、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、总结出来的好做法等等，以利于进一步开展诵读的实验研究。我们班级利用午读课全班集体诵读《千字文》，我们采用拍手歌、打快板等形式进行背诵，还会定期开展多种形式的比赛。平时，我们结合语文教学内容引导学生积累大量的国学经典名言。这些活动真真切切地促进了学生读经典、用经典。
三、诵读经典，塑造健康人格
大量的科学研究表明，13岁以前是人一生中记忆力最好的阶段，在此期间加强对学生的智慧开发，对其一生十分重要。我们因势利导，充分利用经典，为学生的智慧人生奠定一个坚实的基础。我们以春节、清明节、父亲节、母亲节、端午节、中秋节、重阳节等为抓手，每学期通过班队主题会开展国学教育，加深对经典文化内涵的了解，让学生学会感恩老师、感恩父母、感恩社会。我们定期设计内容、形式与诵读相结合的经典手抄报，定期召开班队会、辩论赛等。这些活动给了学生自由驰骋的空间，并能潜移默化地让学生养成良好的道德品质与行为习惯。
四、诵读经典，构建和谐家庭
我们在实施经典诵读过程中，以一个学生带动一个家庭，充分发挥教育的辐射作用，共同传承中华传统经典。“读书一家亲”的开展让经典走进了家庭，走进了孩子的日常生活。每学期我们进行“书香家庭”评选，让书香浸润家庭，大大地调动了孩子和家长一起诵读经典的热情。
我们会继续诵讀，好好地记住经典、拥有经典，让它来净化我们的心灵，让它来耕耘我们心中的土地，提升我们的品位，弘扬中华民族之精髓，更让它引领我们克服重重困难，向成功迈进。
（作者单位：辽宁省抚顺市望花区海城小学）
一、诵读经典，建设校园文化
为了使师生一进入校园，便置身于浓厚的经典文化学习氛围之中，我们在学校正厅墙壁上悬挂了《海小新五常》；在每个教室内外的墙壁上及走廊里都布置了图文并茂的经典阅读长廊，“我读经我快乐”“爱尚古诗文”等警句遍布各个楼层；各班黑板报也都开辟了相关专栏；让每一面墙壁会说话，让学生走到哪里都“有经可读，有诗可诵”；课间操每天百人诵、做《海小新五常》操等都让学生切身感受到了国学经典学习的无限魅力；每天早晨、中午学生进校之际，播放经典文化的诵读磁带，给人以清新、高雅之感；我校红领巾广播站开办的“古诗文经典诵读”活动、“小讲师讲成语”活动深受学生喜爱；每学期初的国旗下讲话、每一次大型活动处处都体现着经典诵读的成果；我校的校刊更是学生们发表诵读经典心得的园地。
二、诵读经典，打造书香班级
每学期，我们都围绕“圣贤为师，与经典同行”的主题，组织学生开展丰富多彩的活动，如朗诵比赛、演讲比赛、作文竞赛等。在诵读过程中，我们还十分重视积累活动的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、学生诵读比赛资料、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、总结出来的好做法等等，以利于进一步开展诵读的实验研究。我们班级利用午读课全班集体诵读《千字文》，我们采用拍手歌、打快板等形式进行背诵，还会定期开展多种形式的比赛。平时，我们结合语文教学内容引导学生积累大量的国学经典名言。这些活动真真切切地促进了学生读经典、用经典。
三、诵读经典，塑造健康人格
大量的科学研究表明，13岁以前是人一生中记忆力最好的阶段，在此期间加强对学生的智慧开发，对其一生十分重要。我们因势利导，充分利用经典，为学生的智慧人生奠定一个坚实的基础。我们以春节、清明节、父亲节、母亲节、端午节、中秋节、重阳节等为抓手，每学期通过班队主题会开展国学教育，加深对经典文化内涵的了解，让学生学会感恩老师、感恩父母、感恩社会。我们定期设计内容、形式与诵读相结合的经典手抄报，定期召开班队会、辩论赛等。这些活动给了学生自由驰骋的空间，并能潜移默化地让学生养成良好的道德品质与行为习惯。
四、诵读经典，构建和谐家庭
我们在实施经典诵读过程中，以一个学生带动一个家庭，充分发挥教育的辐射作用，共同传承中华传统经典。“读书一家亲”的开展让经典走进了家庭，走进了孩子的日常生活。每学期我们进行“书香家庭”评选，让书香浸润家庭，大大地调动了孩子和家长一起诵读经典的热情。
我们会继续诵讀，好好地记住经典、拥有经典，让它来净化我们的心灵，让它来耕耘我们心中的土地，提升我们的品位，弘扬中华民族之精髓，更让它引领我们克服重重困难，向成功迈进。
（作者单位：辽宁省抚顺市望花区海城小学）