浅谈阅读教学中学生个性的培养

来源 :都市家教:上半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:abc124333
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
周德藩先生说过:一切教育的首要目的是帮助学生达到所能达到的最圆满的个性发展,要构建适合每个学生个性发展的教育体系,让每个学生在这个教育体系中找到自我成才的路,每个人的个性都得到充分发展,我们这个民族才能成为真正的优秀的民族。这就是我们这些教育工作者努力的目标。从学科教学的角度看,语文学科教学尤其是阅读教学在这方面具有得天独厚的优势。那么,阅读教学中应如何培养学生健康的个性呢?就我教学中的感悟谈一下几点:
其他文献
摘要:数学作为一门推理演算为主要教学内容的学科,由于其抽象性和逻辑思维要求较高,对于大部分小学生而言,学习该门课程比较费力。因此,激发学生的学习兴趣,让数学教学回归生活,培a养学生良好的数学学习习惯尤为重要。  关键词:小学生;数学学习习惯;兴趣  中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1671-864X(2015)02-0089-02  在新课程理念下,课堂教学增添了很多活力,“探
贵州省贵阳市花溪区马铃布依族苗族民族乡是目前为止花溪区仅有的两个贫困乡之一,且为典型的少数民族贫困乡,属省级二类贫困乡,市级一类贫困乡。其留守群体生存困境突显,其中尤以
<正> 当代最有影响的创作流派竟然是反现实主义的“现代派”,这是一点也不奇怪的.如果要指出资产阶级现实主义的各种可能性的话,就必须在这里开始调查研究.我们应把当代资产阶级文学中的两种主要的倾向作一下比较,同时看看它们给予当代思想和艺术上的一些重要问题的答案是什么. 我们要着重讨论这两种倾向的根本的思想基础.无论如何须避免的,是资产阶级现代派批评家所普遍采用的方法:即过分地关心形式标准,以及文体和文学技巧上的问
<正> 朱向前在《人民日报》(86年5月19日)上发表如题的文章中,指出现在有很多读者“面对着有些每一个字眼都散发出‘理论气’和‘逻辑味’的深邃庞大的评论文章”,令人“读得头晕,甚或中途却步,乃至敬而远之”。作者希望“我们的评论家能在这种‘大文章’的概括性、科学性、深刻性里面,再加上一点可读性。”
本文运用问卷调查法、文献资料发、数理统计法等研究方法,从影响学校体育发展的几个人为因素入手,进行调查,找出人为因素对学校体育发展影响,并进行分析,旨在为相关部门提供理论依
课堂教学主要是运用语言的形式向学生传道、授业、解惑。因此,教师的语言表达能力直接影响着教学的效果。要提高教学质量,就必须研究教学语言的艺术性。教师通过言传身教在学生
<正> 自从小说这门艺术以其独立的身分在文坛崭露头角,并且一跃而登上文学艺术的宝座以来,许多优秀的小说大师,在人们面前展开了一个远比我们每个人置身其中的现实世界更为复杂、更为真实的艺术化的世界。作为这个英气勃勃的伟人的侍从,小说理论似乎已经把它主人的各个面、各个因素都反复掂量、反复咀嚼过了。然而,理论研究的方法和角度的多样,决定了对同一事物认识的无限丰富性。在诸如情节、人物、结构、语言之类的话题已经被人们讲透之后,小说
从深化高校教学改革的途径,探讨如何使高校教学更加适应社会发展,从而提高学生的就业率。
作文本身就是一种创造性的劳动。作文要写好,创新很重要。我们小学教师面对的是一群充满想象力与创造力的朝气蓬勃的少年儿童。它们的发展潜能是无限的。因此,要想使学生作文写
在风电场运行过程中,会产生大量的测风数据,测风数据验证是风电场进行风能资源评估的一项重要工作。由于一系列不确定性因素,会出现数据不合理或者缺失的情况,为了防止存在不