【摘 要】
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随着新课改的深入,国家和教育部门对初中历史教育的质量和方法都有了更高的要求.新课改后的历史教材难度大大降低,蕴含的历史事件和历史知识点从表面上来看较原来的传统教材
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随着新课改的深入,国家和教育部门对初中历史教育的质量和方法都有了更高的要求.新课改后的历史教材难度大大降低,蕴含的历史事件和历史知识点从表面上来看较原来的传统教材较少.因而当今的部分初中历史老师认为现在的历史课程“更好教”,学生也认为历史学习难度较低,但是在最终的历史成绩上,学生并没有取得令人满意的表现.作为初中的历史教师,应该对当今的课堂模式进行思考,运用多元性的教学方法和教学手段改良历史教学课堂,提升学生的历史学习兴趣,提高初中历史教育的质量.
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