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[摘要]本文主要运用查阅文献法、观看录像法、技术统计与逻辑分析法、比较法对2012年澳网李娜对阵克里斯特尔斯（以下简称小克）的比赛进行分析，从运动心理学角度找出了李娜“反胜为败”的根本原因，即“choking”现象。本文将详细介绍、解释引起李娜“choking”现象的因素，进而揭示中外女子网球选手的差距，并给予相应的建议，旨在为中国女网今后的发展提供参考价值。
[关键词]网球公开赛 “choking” 数据分析
[中图分类号]G804.8 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）01-0114-01
一、研究对象与研究方法
（一）研究对象
2012年澳大利亚网球公开赛女单1/8决赛，李娜对阵小克比赛的技战术统计指标（观看比赛录像）为研究对象。
（二）研究方法
1.查阅文献法。查阅大量国内外相关文献，学习和掌握choking理论在网球比赛中所产生的影响，并根据所查到的相关文献资料分析研究对象的比赛结果。
2.观看录像法。通过观看2012澳网第四轮小克VS李娜比赛录像，获得比赛数据。
3.比较法。通过数据，比较李娜与小克的技战术特点，结合choking理论，找出李娜失败的原因。
二、结果与分析
（一）本场比赛双方的各项技术统计指标的分析
对2012年澳大利亚网球公开赛女单1/8决赛李娜对阵小克比赛的各项技战术统计指标（观看比赛录像）进行统计，李娜与小克相比一发成功率60%低于对手65%；非受迫性失误46个大于对手41个；一发得分率67%低于对手70%；其中尤为明显的是在破发成功率上，李娜45%，远远低于小克71%，网前得分率，李娜55%，小克100%。得出：李娜在一发成功率、一发二发得分率、非受迫性失误、接发球得分率等技战术统计指标上势均力敌，发球制胜分上远远高于对手，但破发成功率和网前得分率相对较弱。
（二）从5个方面分析引起李娜“choking”现象的关键所在
1.目标意识。从技术水平上来看，2011年李娜澳网取得亚军、法网冠军等优秀成绩，使自己的排名跃居世界排名第五，这些成就完全具备夺冠条件，可能正是这些“金牌”历史，提高了李娜的成绩期望值，也增加了更大压力，上一届澳网取得亚军，这一次非常希望突破自己，夺得金牌，这一切使李娜一开始就想夺金牌，这些情境已经影响到了李娜的竞赛发挥。
2.比赛过程中队员失利的相互影响。面对着同伴郑洁止步16强，彭帅首轮出局的赛况无不给李娜赢得比赛施加更大压力。
“choking”理论解释，运动员害怕由于自己的失误而招来他人的批评，就会加倍注意运动过程，以此来减少失误率。然而，过度的控制则可能会诱发“choking”现象。
3.赛制意识。除了四大公开赛，其余的国际重大比赛，例如：巡回赛、热身赛、年终排名赛等男女都采取打三盘两胜制，而且一些大比赛中为了节约时间减少每盘的局数，这些对于慢热型的选手来说无不是一个致命伤，而李娜属于慢热型选手，这在很大程度上影响了其竞技能力，而比赛发挥好坏，直接影响选手竞赛成绩，进而引发“choking”。
4.比赛适应性。“choking”理论解释，运动员由于缺乏大赛经验，在比赛中，常常不能合理的处理比赛压力，运动焦虑，通常是干扰注意的主要因素。李娜成为职业网球运动员的时间稍晚一些，积累的大赛经验还不够，加之观众、球迷对其运动成绩的期望，加大了压力。
5.技术难度特征。李娜属于正手凶狠，灵活，底线好，力量大，但网前与稳定性薄弱。“choking”解释，技能的执行通常以释放为主，运动自动化是保证成功完成任务的基础。而李娜与对手相比，技术不够全面，加之对手的网前技术相当灵活，这样使李娜不能达到自动化，从而引发“choking”。
三、结论与建议
（一）结论
通过技战术统计分析，从运动心理学角度看2012年澳网李娜对阵小克的1/8决赛，李娜输球的主要原因是关键时刻的“发挥失常”，即压力下“choking”现象，也就是“反胜为败”现象。而引起李娜此现象的因素有金牌意识、比赛过程中队员失利、赛制意识、比赛适应性、技术难度特征、压力应对策略、对手实力认知等。
（二）建议
1.加大网球运动员心理训练，例如盯球训练、击弹击训练等。2.在比赛环境下对运动员技术、战术、心理和身体进行挑战的练习。3.组织运动员学习有关运动心理学方面的专业知识。
【参考文献】
[1]王进.运动竞赛关键时刻的“发挥失常”：压力下“Choking”现象[M].杭州：浙江大学出版社，2008：43-95.
[2]王进.解读“反胜为败”的现象：一个“Choking”过程理论[J].心理学报，2004，36（5）：621-629.
[3]曲永超.我国Choking现象的研究综述[J].长春师范学院学报，2009，28（5）：144.
[关键词]网球公开赛 “choking” 数据分析
[中图分类号]G804.8 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）01-0114-01
一、研究对象与研究方法
（一）研究对象
2012年澳大利亚网球公开赛女单1/8决赛，李娜对阵小克比赛的技战术统计指标（观看比赛录像）为研究对象。
（二）研究方法
1.查阅文献法。查阅大量国内外相关文献，学习和掌握choking理论在网球比赛中所产生的影响，并根据所查到的相关文献资料分析研究对象的比赛结果。
2.观看录像法。通过观看2012澳网第四轮小克VS李娜比赛录像，获得比赛数据。
3.比较法。通过数据，比较李娜与小克的技战术特点，结合choking理论，找出李娜失败的原因。
二、结果与分析
（一）本场比赛双方的各项技术统计指标的分析
对2012年澳大利亚网球公开赛女单1/8决赛李娜对阵小克比赛的各项技战术统计指标（观看比赛录像）进行统计，李娜与小克相比一发成功率60%低于对手65%；非受迫性失误46个大于对手41个；一发得分率67%低于对手70%；其中尤为明显的是在破发成功率上，李娜45%，远远低于小克71%，网前得分率，李娜55%，小克100%。得出：李娜在一发成功率、一发二发得分率、非受迫性失误、接发球得分率等技战术统计指标上势均力敌，发球制胜分上远远高于对手，但破发成功率和网前得分率相对较弱。
（二）从5个方面分析引起李娜“choking”现象的关键所在
1.目标意识。从技术水平上来看，2011年李娜澳网取得亚军、法网冠军等优秀成绩，使自己的排名跃居世界排名第五，这些成就完全具备夺冠条件，可能正是这些“金牌”历史，提高了李娜的成绩期望值，也增加了更大压力，上一届澳网取得亚军，这一次非常希望突破自己，夺得金牌，这一切使李娜一开始就想夺金牌，这些情境已经影响到了李娜的竞赛发挥。
2.比赛过程中队员失利的相互影响。面对着同伴郑洁止步16强，彭帅首轮出局的赛况无不给李娜赢得比赛施加更大压力。
“choking”理论解释，运动员害怕由于自己的失误而招来他人的批评，就会加倍注意运动过程，以此来减少失误率。然而，过度的控制则可能会诱发“choking”现象。
3.赛制意识。除了四大公开赛，其余的国际重大比赛，例如：巡回赛、热身赛、年终排名赛等男女都采取打三盘两胜制，而且一些大比赛中为了节约时间减少每盘的局数，这些对于慢热型的选手来说无不是一个致命伤，而李娜属于慢热型选手，这在很大程度上影响了其竞技能力，而比赛发挥好坏，直接影响选手竞赛成绩，进而引发“choking”。
4.比赛适应性。“choking”理论解释，运动员由于缺乏大赛经验，在比赛中，常常不能合理的处理比赛压力，运动焦虑，通常是干扰注意的主要因素。李娜成为职业网球运动员的时间稍晚一些，积累的大赛经验还不够，加之观众、球迷对其运动成绩的期望，加大了压力。
5.技术难度特征。李娜属于正手凶狠，灵活，底线好，力量大，但网前与稳定性薄弱。“choking”解释，技能的执行通常以释放为主，运动自动化是保证成功完成任务的基础。而李娜与对手相比，技术不够全面，加之对手的网前技术相当灵活，这样使李娜不能达到自动化，从而引发“choking”。
三、结论与建议
（一）结论
通过技战术统计分析，从运动心理学角度看2012年澳网李娜对阵小克的1/8决赛，李娜输球的主要原因是关键时刻的“发挥失常”，即压力下“choking”现象，也就是“反胜为败”现象。而引起李娜此现象的因素有金牌意识、比赛过程中队员失利、赛制意识、比赛适应性、技术难度特征、压力应对策略、对手实力认知等。
（二）建议
1.加大网球运动员心理训练，例如盯球训练、击弹击训练等。2.在比赛环境下对运动员技术、战术、心理和身体进行挑战的练习。3.组织运动员学习有关运动心理学方面的专业知识。
【参考文献】
[1]王进.运动竞赛关键时刻的“发挥失常”：压力下“Choking”现象[M].杭州：浙江大学出版社，2008：43-95.
[2]王进.解读“反胜为败”的现象：一个“Choking”过程理论[J].心理学报，2004，36（5）：621-629.
[3]曲永超.我国Choking现象的研究综述[J].长春师范学院学报，2009，28（5）：144.