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美术是幼儿的另一种语言，作为教师可以重点培养幼儿参与美术活动中的兴趣，如故事活动、歌唱活动等形式都可以作为美术活动中的导入活动。教师在美术教育中应该注意在美术教育方法中融入游戏的方式激发幼儿的兴趣和积极性，让幼儿们的绘画活动在轻松愉快的游戏中进行，从而使他们的绘画活动更加有趣、生动，更积极地参与到活动中去。
一、为幼儿创设一个自由轻松、能够激发幼儿创造性的环境
在为幼儿创设环境时，应该注意活动室室内墙壁的装饰和布置是否能够为幼儿提供一个自由轻松的环境，是否能够激发幼儿绘画的创造性。教师都知道爱玩是孩子的天性，如果在情况允许下，教师可以带着他们到大自然或自己创设的情境中多活动、多感知，让他们在环境的潜移默化中有想象、创造的空间，能更好地投入绘画活动中。幼儿在绘画活动中有着无限的创造性和可能性，如果教师能够有效地指导，会让他们的作品更富有创造性。
二、为幼儿提供多样的丰富材料和多样选择性的工具
幼儿们正处于对各种事物都充满着强烈的好奇心的阶段，为他们提供多样的丰富材料和多样选择性的工具，能够激发他们的绘画兴趣，让他们更积极地参与到美术活动中去。如教师在开展绘画活动的时候，不仅仅可以为幼儿提供油画棒，还可以提供蜡笔、彩色笔、粉笔等。这样多样的绘画材料和工具，能够让幼儿有多一样的选择，让他们更有兴趣参加到绘画活动中去。再如当幼儿把黄色的颜料和蓝色的颜料混在一起时，幼儿会高兴地发现变成了一个新的颜色。两种颜色混合出了新的颜色，会让幼儿更有探索的兴趣，想要再试一试其他的颜色混合在一起，会不会出现其他的颜色。通过这样的活动能够让幼儿们更加轻松、印象深刻地参与活动，并且学到本领。
三、教师可以试着增强在美术教学中方法的游戏性
活动开始时，可以以游戏的形式导入，调动幼儿参与绘画活动的兴趣。因为幼儿年龄小，好动、好模仿，行为受情绪的支配，因此在活动中教师应该从激发幼儿的兴趣入手，运用游戏、故事等形式，引导幼儿在看看想想、画画做做中进行学习绘画活动。教师可以通过一个生动有趣的小故事来让幼儿初步认识各种基本颜色，或者通过一首相关的歌曲让幼儿注意画画不可粗心。再如可以让刚开始接触画画的幼儿对基本的颜色现有一些认识、了解，然后再采用游戏式的练习对幼儿进行色阶、冷暖这方面知识的培养，会让他们更容易接受。
（江苏省昆山市花溪幼儿园）
一、为幼儿创设一个自由轻松、能够激发幼儿创造性的环境
在为幼儿创设环境时，应该注意活动室室内墙壁的装饰和布置是否能够为幼儿提供一个自由轻松的环境，是否能够激发幼儿绘画的创造性。教师都知道爱玩是孩子的天性，如果在情况允许下，教师可以带着他们到大自然或自己创设的情境中多活动、多感知，让他们在环境的潜移默化中有想象、创造的空间，能更好地投入绘画活动中。幼儿在绘画活动中有着无限的创造性和可能性，如果教师能够有效地指导，会让他们的作品更富有创造性。
二、为幼儿提供多样的丰富材料和多样选择性的工具
幼儿们正处于对各种事物都充满着强烈的好奇心的阶段，为他们提供多样的丰富材料和多样选择性的工具，能够激发他们的绘画兴趣，让他们更积极地参与到美术活动中去。如教师在开展绘画活动的时候，不仅仅可以为幼儿提供油画棒，还可以提供蜡笔、彩色笔、粉笔等。这样多样的绘画材料和工具，能够让幼儿有多一样的选择，让他们更有兴趣参加到绘画活动中去。再如当幼儿把黄色的颜料和蓝色的颜料混在一起时，幼儿会高兴地发现变成了一个新的颜色。两种颜色混合出了新的颜色，会让幼儿更有探索的兴趣，想要再试一试其他的颜色混合在一起，会不会出现其他的颜色。通过这样的活动能够让幼儿们更加轻松、印象深刻地参与活动，并且学到本领。
三、教师可以试着增强在美术教学中方法的游戏性
活动开始时，可以以游戏的形式导入，调动幼儿参与绘画活动的兴趣。因为幼儿年龄小，好动、好模仿，行为受情绪的支配，因此在活动中教师应该从激发幼儿的兴趣入手，运用游戏、故事等形式，引导幼儿在看看想想、画画做做中进行学习绘画活动。教师可以通过一个生动有趣的小故事来让幼儿初步认识各种基本颜色，或者通过一首相关的歌曲让幼儿注意画画不可粗心。再如可以让刚开始接触画画的幼儿对基本的颜色现有一些认识、了解，然后再采用游戏式的练习对幼儿进行色阶、冷暖这方面知识的培养，会让他们更容易接受。
（江苏省昆山市花溪幼儿园）