【摘 要】
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听课是当下教研的主要方式之一,高效的听课能够有效促进教师的专业成长.但是,在日常的教研工作中,许多教师的听课工作显得十分随意,这绝不仅仅是工作态度的问题,更是听课的规
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听课是当下教研的主要方式之一,高效的听课能够有效促进教师的专业成长.但是,在日常的教研工作中,许多教师的听课工作显得十分随意,这绝不仅仅是工作态度的问题,更是听课的规范性与科学性的问题.为此,本文力图理清听课工作的脉络,让听课工作高效起来. 教师在参加听课之前,应该对本节课的教学内容进行构想.以抗日战争为例,教学构想可以分为知识与能力立意、过程与方法立意、情感态度价值观立意.三个层面的教学构想既有共通之处,又各有侧重,让听课教师对本课内容有全方位把握.
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