论文部分内容阅读
“双减”视域下，构建家校社共育新路径
“双减”是对自然、对生命的尊重、爱惜，是对个体价值和独特性的肯定，是对主体的独立人格和精神自由的追求，旨在探索一条教育剥离资本乱象后的初心回归之路。这是教育理性的回归，是教育主阵地的回归，是教育本质与规律的回归。在此背景下，建立健全家庭、学校、社会协同育人机制，促进家校社共育升级尤为重要。
面对家庭、学校和社会不同场域间教育价值相割裂的现象，我们必须尽快融合家庭、学校、社会及虚拟场域，搭建共育平台，探索联动、融合的共育行动，形成全员育人大格局，促进师生互动、家校社共育，促进学生自觉、自律、主动成长。