【摘 要】
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近年来,伴随着我国经济高速发展,广大人民群众的经济、生活水平和教育需求不断更新,国民整体的综合素养和幸福指数飞速攀升。中国传统的民族文化艺术得到了广大教育工作者和人民群众的高度重视,人们对舞蹈艺术的追求和推崇已经成为一种不可逆转的文化现象在神州大地蓬勃兴起。民间舞蹈艺术和教育的深度融合也成为令广大学前教育工作者高度重视的话题,并在教学中尝试实施,但在部分幼儿推进的民间舞蹈课程过程中也出现了一定的问题。本文就幼儿舞蹈教学中传承民间舞蹈艺术问题方面进行探索,努力开辟民间舞蹈艺术融入幼儿舞蹈教学的实施路径,以期
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近年来,伴随着我国经济高速发展,广大人民群众的经济、生活水平和教育需求不断更新,国民整体的综合素养和幸福指数飞速攀升。中国传统的民族文化艺术得到了广大教育工作者和人民群众的高度重视,人们对舞蹈艺术的追求和推崇已经成为一种不可逆转的文化现象在神州大地蓬勃兴起。民间舞蹈艺术和教育的深度融合也成为令广大学前教育工作者高度重视的话题,并在教学中尝试实施,但在部分幼儿推进的民间舞蹈课程过程中也出现了一定的问题。本文就幼儿舞蹈教学中传承民间舞蹈艺术问题方面进行探索,努力开辟民间舞蹈艺术融入幼儿舞蹈教学的实施路径,以期
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为了更好适应新课改的具体要求,小学语文教材统一安排了阅读策略单元,以培养学生的阅读能力,提升学生的语文素养。部编版三年级上册第四单元,以“预测阅读”作为首个策略出现。教学这一单元时,教师要以学习任务驱动,让学生们慢慢了解预测,更好地进行语文阅读,以文章学习为范本,有目的地引导学生掌握预测的方法,拓展课外阅读,有意识地运用预测方法。在不断的阅读实践中,形成自觉运用预测策略的能力,提高学生阅读水平。
小学阶段是学生接受教育的初级阶段,同时在小学阶段学生所接受的教育水平对于学生未来的成长和发展来说,具有非常重要的意义。而小学语文就是属于学生在小学阶段学习的主要学科之一。通过语文学科的教学不仅可以不断地提升学生的文化基础,还可以通过语文学科当中所蕴含的独特的人文魅力,实现对于学生人文素养的培养。因此,在小学阶段的语文教学当中,作为教师就应当重视对于学生的人文素养的培养,为学生将来的成长打下牢靠的基础。
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在传统的小学英语教学中,教师一般采用的就是填鸭式的教学方法,学生被动的听讲,使学生对学习英语的兴趣渐渐降低。而新课改中越来越注重提高学生学习的主观能动性,互动教学的出现则可以使教师与学生之间产生有效的互动,学生在课堂中的注意力会更加集中,充分响应了新课改的要求,且对小学英语教学质量的提升也具有明显的帮助。
七巧板是一种传统民间拼图游戏,作为 80 后的我,也是自小玩它长大的,只是小时候的我玩的七巧板大多是工匠爸爸用木头做的,我们姐弟三人,玩得也是乐此不疲。如今,当我从事幼教工作,我们五人成立课题组来研究七巧板在幼儿教学中如何应用时,通过两年的实践教学、反思总结,我才发现七巧板作为传统民间游戏在益智方面的独特作用,不仅可以促进幼儿的身心健康,而且还能增长幼儿的知识、发展智力、培养幼儿思考、动手的能力 ,它的教育价值不可估量。
水墨画具有丰富的审美风格,可以将其应用在现代平面设计中,增加现代平面设计的古典特征。基于此,本文先从简约大方、内涵丰富、艺术美感三个方面对人水墨画的审美风格进行分析,再从主题、文字、排版、韵味四个方面对文人水墨画审美风格在中国现代平面设计中的运用进行分析,从而提高现代平面设计水平。
“微课”主要是指利用数字技术及线上资源设计创编而来的微型信息化课程,与传统课程不同的是“微课”需要利用电子设备展示,还具有内容多变、时间简短、生动有趣等特点,为加强教改“微课”研究与应用已成为主流,如何在教学实践中高效利用“微课”,成为教师要解决的教改问题。本文通过探析“微课”在小学教学中的应用方略,以期为提升小学数学教改的水平提供参考。
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在核心素养理念的指引下,将单元视为一个完整的教学整体,有利于学生进行系统化的知识建构,可从根本上改善教学效果。教师可根据教材内容的编排特征,选择恰当的数学内容,尝试从数学学科内部逻辑体系和跨学科单元整合两个维度,多视角设计适合学生学习特点的单元整合课程,推动学生进行深度学习,实现数学教育的培养目标,促进学生核心素养的发展。
在小学数学教学中自主探究是学生获取知识的重要方式之一。在课堂教学中教师充分发挥学生的主体地位,引导学生积极探究。自主探究在提升学生能力的同时,还培养学生的探究意识。本文从学生是知识的探究者与创造者;学生自主探究过程中应注意的问题两方面进行阐述的。