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中小学阶段的学生处在启蒙期的第二阶段，为了能够在今后生涯中形成良好的学习氛围，培养习惯至关重要，首先是可以发挥学生自身潜能，其次是开发思维。另外学生学习的好坏与教师也有着关系，作为教师要把握好这一层面的引导，为提高学习质量提供基础。本文结合运用多种方式，让学生爱上学习、创造学习氛围，促进学生认真学习、多与家长沟通，学校家庭双管齐下、善用理论，引导学生自我培养四项行动研究展开论述，希望为其提供一些建设性意见。