论文部分内容阅读
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）03-000-01
摘 要 随着时代的进步，社会发展急需一批综合素质较强的全面型人才，尤其是对德、智、体、美、劳全面发展的高校优秀学生提出了较高要求，高职体育类学生也不例外。然而，当前我国高职体育教学存在许多问题，不利于提高高职体育教学质量，也满足不了现代教育对研教改的基本要求。因此，本文首先分析高职体育发展的现状，进而研究新形势下高职体育研教改的发展方向，希望对相关人员有所帮助。
关键词 新形势 高职体育 研教改 发展
近年来，伴随着经济社会的迅速发展，人们的日常生活质量不断提高，于是对物质文化生活的追求呈现直线上升趋势。在体育认识方面，人们开始由学校课程的重视转变为全民生活当中的重要日常活动之一，从此出现了“终身体育”的概念，越来越多的人也开始了解它、认识它，可以说“终身体育”理念一直是体育教学改革以来业界关注的热点问题。尽管如此，当前高职体育教学依然存在许多问题，满足不了当前社会对于体育人才的需求，这就要求重视体育研教改工作的有效进行。鉴于此，本文着重探讨新形势下高职体育研教改的发展之路，其目的是培养学生及国民健康的身体和心理素质，使其更好地为国家贡献力量。
一、高职体育发展的现状
在我国，高职体育教育的起步较晚，再加上中国国情、地区差异等因素的影响，总的体育建设比较滞后，不利于提升高职体育教学水平，尤其是高职体育在教育理念、教学模式、教学内容步骤等环节依然处于初级探索阶段。从目前来看，由于社会对职业教育的需求量越来越大，以至于我国高职体育不得不大幅度扩招，这就在很大程度上促进了职业教育的发展速度，同时也导致了一系列的后续问题。从某种程度上讲，我国高职体育发展现状不够乐观，主要表现为教育理念模糊不清、教学内容和教学方法单一、教学目标不科学、课程结构不系统、考核制度落后等问题十分突出，这一切都说明我国高职体育研教改是一件刻不容缓的事情。
二、新形势下高职体育研教改的发展方向
（一）改革高职体育教学制度
新时期，我国高职体育需要不断思考研教改工作的发展方向，首先要改革高职体育教学制度，即树立终身教育意识，培养学生的体育兴趣，以锻炼身体为目的，并在此基础将体育理论与体育实践活动进行相结合。作为高职体育教师，必須重视体育理论知识的传授，力争让每一位学生都形成终身体育的良好意识，并以体育理论实践为指导，促使学生科学地进行体育活动，正确地调节学生体育锻炼的节奏，从根本上实现“自我锻炼”的体育意识。只有这样，高职体育学生才能在良好的终身体育教学氛围中不断成长。
（二）采用多元化体育教学模式
做好高职体育研教改工作，需要采用多元化体育教学模式，也就是面向现代化，面向现代人，创新现代体育教学，考虑学生对体育的兴趣，促使他们自觉地进行体育运动。具体地讲，当多元化体育教学模式需要引进多种新型的体育项目，像健美操、瑜伽、街舞等等，这些休闲化、娱乐化的体育运动项目都有助于提高学生进行体育锻炼的热情。因此，高职体育在研教改过程中，不但要重视传统体育项目中的田径、篮球、足球、跳远等竞技体育项目，还要加入新颖的健美操、街舞等竞技体育项目，同时也可以在原有形式上进行变化，一方面打破了传统体育项目的枯燥无味，另一方面丰富了体育锻炼项目活动，可以吸引学生更加热爱体育课堂活动。
（三）重视学生未来职业的培养方向
进一步推动我国高职体育研教改工作，还应当重视学生未来职业的培养方向，这是因为体育教学是高职教学的终身教育课程，只有积极响应国家政策，把“身心健康”放在首位，才能使学生更好地为国家做贡献。另外，根据国家教育部的要求，高职体育必须以本国国情为依据，并认清国际趋势，不断以改革和完善高职体育教学课程的理念、性质、内容、方法、结构和评级体系，应当充实体育的基础理论教学内容，分析不同职业会给身本健康带来的影响，然后再将各类职业疾病的防护措施传授给学生，同是要设置多样化的体育课程，让学生把在校所学的体育知识带到未来岗位之中，学以致用。
三、结束语
总而言之，高职体育教学必须与时俱进，立足于当下，着眼于未来，不断加强高职体育研教改工作，本文主要从三个方面探究了新形势下高职体育研教改的发展之路：一是改革高职体育教学制度，二是采用多元化体育教学模式，三是重视学生未来职业的培养方向。除此以外，高职体育研教改还应当最大限度地完善体育教学中的硬件设施，补充师资力量，提升教学质量，同时要号召现代人重视高职体育教学，使高职体育为学生的未来职业发展提供更大帮助。
参考文献：
[1] 杨锡岩.浅析高职体育教改对终身体育的研究[J].课程教育研究.2015（9）.
[2] 唐志强.挖掘高职体育教改热点，促进职业体育发展[J].学校体育教学.2014（12）.
[3] 张卉，卢峰.对体育教学评价的理论思考[J].当代体育科技.2013（3）：38-39.
摘 要 随着时代的进步，社会发展急需一批综合素质较强的全面型人才，尤其是对德、智、体、美、劳全面发展的高校优秀学生提出了较高要求，高职体育类学生也不例外。然而，当前我国高职体育教学存在许多问题，不利于提高高职体育教学质量，也满足不了现代教育对研教改的基本要求。因此，本文首先分析高职体育发展的现状，进而研究新形势下高职体育研教改的发展方向，希望对相关人员有所帮助。
关键词 新形势 高职体育 研教改 发展
近年来，伴随着经济社会的迅速发展，人们的日常生活质量不断提高，于是对物质文化生活的追求呈现直线上升趋势。在体育认识方面，人们开始由学校课程的重视转变为全民生活当中的重要日常活动之一，从此出现了“终身体育”的概念，越来越多的人也开始了解它、认识它，可以说“终身体育”理念一直是体育教学改革以来业界关注的热点问题。尽管如此，当前高职体育教学依然存在许多问题，满足不了当前社会对于体育人才的需求，这就要求重视体育研教改工作的有效进行。鉴于此，本文着重探讨新形势下高职体育研教改的发展之路，其目的是培养学生及国民健康的身体和心理素质，使其更好地为国家贡献力量。
一、高职体育发展的现状
在我国，高职体育教育的起步较晚，再加上中国国情、地区差异等因素的影响，总的体育建设比较滞后，不利于提升高职体育教学水平，尤其是高职体育在教育理念、教学模式、教学内容步骤等环节依然处于初级探索阶段。从目前来看，由于社会对职业教育的需求量越来越大，以至于我国高职体育不得不大幅度扩招，这就在很大程度上促进了职业教育的发展速度，同时也导致了一系列的后续问题。从某种程度上讲，我国高职体育发展现状不够乐观，主要表现为教育理念模糊不清、教学内容和教学方法单一、教学目标不科学、课程结构不系统、考核制度落后等问题十分突出，这一切都说明我国高职体育研教改是一件刻不容缓的事情。
二、新形势下高职体育研教改的发展方向
（一）改革高职体育教学制度
新时期，我国高职体育需要不断思考研教改工作的发展方向，首先要改革高职体育教学制度，即树立终身教育意识，培养学生的体育兴趣，以锻炼身体为目的，并在此基础将体育理论与体育实践活动进行相结合。作为高职体育教师，必須重视体育理论知识的传授，力争让每一位学生都形成终身体育的良好意识，并以体育理论实践为指导，促使学生科学地进行体育活动，正确地调节学生体育锻炼的节奏，从根本上实现“自我锻炼”的体育意识。只有这样，高职体育学生才能在良好的终身体育教学氛围中不断成长。
（二）采用多元化体育教学模式
做好高职体育研教改工作，需要采用多元化体育教学模式，也就是面向现代化，面向现代人，创新现代体育教学，考虑学生对体育的兴趣，促使他们自觉地进行体育运动。具体地讲，当多元化体育教学模式需要引进多种新型的体育项目，像健美操、瑜伽、街舞等等，这些休闲化、娱乐化的体育运动项目都有助于提高学生进行体育锻炼的热情。因此，高职体育在研教改过程中，不但要重视传统体育项目中的田径、篮球、足球、跳远等竞技体育项目，还要加入新颖的健美操、街舞等竞技体育项目，同时也可以在原有形式上进行变化，一方面打破了传统体育项目的枯燥无味，另一方面丰富了体育锻炼项目活动，可以吸引学生更加热爱体育课堂活动。
（三）重视学生未来职业的培养方向
进一步推动我国高职体育研教改工作，还应当重视学生未来职业的培养方向，这是因为体育教学是高职教学的终身教育课程，只有积极响应国家政策，把“身心健康”放在首位，才能使学生更好地为国家做贡献。另外，根据国家教育部的要求，高职体育必须以本国国情为依据，并认清国际趋势，不断以改革和完善高职体育教学课程的理念、性质、内容、方法、结构和评级体系，应当充实体育的基础理论教学内容，分析不同职业会给身本健康带来的影响，然后再将各类职业疾病的防护措施传授给学生，同是要设置多样化的体育课程，让学生把在校所学的体育知识带到未来岗位之中，学以致用。
三、结束语
总而言之，高职体育教学必须与时俱进，立足于当下，着眼于未来，不断加强高职体育研教改工作，本文主要从三个方面探究了新形势下高职体育研教改的发展之路：一是改革高职体育教学制度，二是采用多元化体育教学模式，三是重视学生未来职业的培养方向。除此以外，高职体育研教改还应当最大限度地完善体育教学中的硬件设施，补充师资力量，提升教学质量，同时要号召现代人重视高职体育教学，使高职体育为学生的未来职业发展提供更大帮助。
参考文献：
[1] 杨锡岩.浅析高职体育教改对终身体育的研究[J].课程教育研究.2015（9）.
[2] 唐志强.挖掘高职体育教改热点，促进职业体育发展[J].学校体育教学.2014（12）.
[3] 张卉，卢峰.对体育教学评价的理论思考[J].当代体育科技.2013（3）：38-39.