【摘 要】
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阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,而应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受
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阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,而应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。
Reading is a student’s personalized behavior. Instead of using the teacher’s analysis to replace a student’s reading practice, reading should be understood and experienced by students in active and positive thinking and emotional activities. Some readers should be sentimental and thought-provoking, Get inspiration, enjoy the aesthetic pleasure.
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