【摘 要】
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中职学生接受新鲜事物的热情高,对理论学习感到枯燥,兴趣不大,而基础会计课程是专业基础课,知识性、专业性、理论性较强,缺乏专业操作技能的训练,学生学习效率低下。拟以“存
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中职学生接受新鲜事物的热情高,对理论学习感到枯燥,兴趣不大,而基础会计课程是专业基础课,知识性、专业性、理论性较强,缺乏专业操作技能的训练,学生学习效率低下。拟以“存货清查”教学设计为例,探讨如何通过任务驱动教学方式引导学生为完成工作任务而自主探究,激发学生的学习兴趣,从而提高课堂效率。
Secondary vocational students to accept the enthusiasm of new things, the theory of learning feel boring, little interest, while the basic accounting course is a professional basic course, knowledgeable, professional, theoretical, lack of professional skills training, student learning inefficient . It is proposed to take “Inventory Inventorying” teaching design as an example to explore how to guide students to explore tasks by themselves to stimulate students’ interest in learning through task - driven teaching so as to improve classroom efficiency.
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