【摘 要】
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《第56号教室的奇迹》的作者雷夫老师说过一段话:“一间教室能给孩子们带来什么,取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么……”空白处有什么?也许是学生存在、运行和发展的“
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《第56号教室的奇迹》的作者雷夫老师说过一段话:“一间教室能给孩子们带来什么,取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么……”空白处有什么?也许是学生存在、运行和发展的“元气”,也许是课堂教学的活力之根和动力之源.它是动态的、是鲜活的.rn一、让桌椅空白处洋溢着真诚对话的氛围rn究竟什么样的课堂话语才能使桌椅之外的空白处充满生命的律动?给学生一个开放、探究、建构、感悟、快乐的课堂? rn对话之一:人与知识(世界、文本)的对话——跨越时空 rn世界、文本是师生开展对话的中介.首先,借助文本创作和对话,获得认知与感悟,是师生对话教学的突破口和基本思路.引导学生与文本对话强调的是一种学习的参与意识,更强调主动参与从中获取感受,与文本共同生成带有学生个体色彩的文本意义.
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