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摘 要：优化创业教育管理工作，培养具有开创个性的创业型人才，是培养适应新时代发展需要的高素质人才的具有前瞻性的对策。由此可知，《高校创业教育管理工作优化策略探析》这一课题具有重要的研究意义。为此，笔者从高校开展创业教育管理工作的重要性入手，对高校创业教育管理工作存在的问题进行了深入探析，最后全方位、深层次地探究了高校创业教育管理工作优化策略。
关键词：高校 创业教育 管理 重要性 问题 优化策略
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）10（c）-0-02
1 高校开展创业教育管理工作的重要性
当前社会就业形势越来越言论，如果学生都倾向于就业而不是创业，那么就会给社会造成很大的就业压力，同时也会增大待业人口数量。大学生有着一定的知识基础和灵活的头脑，所以他们也有很大的创业优势，而且在国家相關政策的扶持下，开展大学生创业教育管理工作非常重要。如何准确把握经济市场发展动态，让大学生创业管理工作更具针对性是当前更多高校都应该关注的话题。而且高校开展大学生创业教育管理工作还有助于学生树立正确的创业观，培养自身创业意识，为将来实施创业计划奠定基础。
随着教育改革工作的逐步推进，高校已经不再单纯地教书育人为主，其还成承载着大学生群体实现创业的梦想。学校对于学生来说是个获取知识，为未来奋斗的阵地，其寄托了很多大学生创业的梦想，是他们产生创业萌芽的地方。自改革开放以来，我国的经济取得了举世瞩目的成就，各行各业对人才的需求量也急剧上升，这也促使我国实施高校扩招政策培养人才。但是，随着大学生人数的增多，社会发展所能够提供的岗位已经供不应求，致使很多毕业大学生待业在家，或者只能找一些不对口专业，这不仅是国家教学资源浪费的一种体现，甚至会给社会发展带来一定的负面影响，影响和谐社会的形成。但是，如果高校能够重视创业教育管理工作，给那些有意愿毕业以后自主创业的学生创造条件，那么必然可以减轻社会就业压力，同时还可以为其他学生创造就业窗口，一举两得。
2 高校创业教育管理工作存在的问题
要想有效缓解当前就业压力，并且进一步实施扩大就业发展战略，就必须开展创业带动就业工作，支持大学生自主创业，培养他们的创业意识，让他们心中产生创业的萌芽，加强高校创业教育管理工作，完善相关教育体制。但是，我国高校的创业教育起步较晚，一直到20世纪90年代末期才引入到高校，所以即使这项工作得到国家和社会的支持，并且采取了很多的优惠政策鼓励大学生自主创业，但是与大学生就业相比，大学生自主创业的比例较低，成功率也不高，这就打击了相当一部分大学生创业的积极性，同时也表明我国高校创业教育管理工作质量不高，相关的创业教育管理体系发展的并不完善，尤其是实践环节相对薄弱，还有很大的发展空间。
2.1 部分高校对创业教育管理工作重视程度不够
创业教育方式单一是很多高校在开展大学生创业教育工作中普遍存在的问题，很多时候都仅仅向学生普及、教授一些理论知识，却没有给学生提供实践的机会，使得学生只会纸上谈兵却没有验证的机会。高校的这种教育方式不仅会对学生个性化的发展形成很大的阻碍，同时还导致创业教育过于片面化、理论化，与社会实际严重脱节。学生只能被动的接受创业教育管理工作，却不能表达自己的想法，所以导致学生学习积极性不高，甚至对其产生厌烦、抵触的心理，严重影响了创业教育管理工作的质量和效率。而且还有些高校以学生就业率为评价教师教学能力的体现，很多考核都与就业率挂钩，却忽视学生创业率，因此，很多教师关注的都是学生就业率，而很多教学过程也仅仅围绕提高学生就业率开展，并没有为提高学生创业率做出努力。高校表现的这种态度就导致大学生创业教育管理工作停滞不前、难以获得发展。
2.2 没有良好的创业教育管理环境
浓厚的创业环境能够激发大学生的创业热情，帮助他们树立正确的创业意识。与美国相比，中国由于大学生创业教育管理工作起步较晚，所以相关体制仍在不断探索的过程，暂时还未形成有效，创业大环境，而且政府出台和制定的相关政策、法律法规还没有完全地落实，所以从目前的情况来看，我国还没有为高校大学生创业提供良好的教育管理环境，导致相关工作要滞后于一些国家。而且适当的大学生创业活动也有利于增强大学生创业意识和创业能力，但是很多高校却仅重视学生的就业工作，比如开展的“春招”“秋招”等，但是对于创业教育管理工作，却仅是邀请一些专家来学校开展讲座，但是真正的效果却只有学生群体才清楚。没有良好的创业教育管理环境，导致很多创业工作的效果都不容乐观。即使一些学生在入学之初有很强劲的创业动力，但是也会由于高校环境的影响而把这些激情慢慢消磨点。
3 高校创业教育管理工作优化策略
高校大学生创业教育管理工作是一项系统的工程，是高校进行内涵式发展的必然要求。其不仅涉及到学生当前的教育发展，同时也会对学生未来的发展产生深远影响。要想把高校创业教育管理工作做好，就必须结合国家政府、社会以及高校的能量，通过三者之间的相互帮助、共同努力，才能为大学生创造良好的创业环境，给学生提供一个广阔而且安全的创业平台，让他们可以在这个巨大的平台上施展自己的才华、绽放自己的光彩、实现自己创业的抱负。
3.1 帮助学生树立正确的创业价值观
学生是接受高校创业教育管理工作的主体，他们能否树立正确的创业价值观对于开展后续工作有很大的影响。虽然国家在不断推行新的大学生创业政策，促进大学生创业率的提升，以减轻当前的社会就业压力，但是实际上我国大学生就业水平与经济发展水平差距仍然很大，单纯地依靠每年有限的就业窗口是远远满足不了数百万的高校毕业生需求的。所以，必须从创业教育管理工作入手，提高大学生创业率，为大学生自主创业提供优质的条件，吸引大学生进行自主创业兴趣。
3.2 对当前创业教育教学内容和教学方式进行改革
传统的创业教育工作都是以理论教育为主，基本上很少为学生提供实践的机会，这种教育方式必然会使学生产生一种错觉，即创业距离他们太遥远，他们所具备的知识和能力远远不能满足自主创业的需要。这种观念一旦形成，不仅他们的创业积极性会受到很大的打击，同时还导致创业教育工作难以高效开展。所以要对创业教育内容和教育方式进行改革。案例教学法是一种以实际案例为题材，重视学生能力培养的现代化教学方法，符合开展创业教育工作的需要。借助于小组讨论和交流沙龙的方式，对每一个经典案例进行分析，激发学生创业激情，不断深化学生创业意识，逐步提高他们的创业能力，实现高效的创业教育管理工作。
3.3 创造良好的大学生创业环境
良好的大学生创业环境不仅能有效激发学生创业激情，而且还可以让他们更大胆地放手去做，从而做出成绩。当然，这需要政府、高校以及社会的共同努力，政府提供政策支持，社会提供实践机会，高校提供教育支持，三方强强联手为大学生提供良好的创业环境。如果条件允许，还可以设立专门的大学生创业基金，让每一个有志创业的大学生都有机会放飞自己的梦想，在大学生创业历史上留下自己的脚印。
参考文献
[1] 魏梓轩，董隽永.大数据时代大学生创业教育新思路[J]. 北华航天工业学院学报，2016，26（4）：52-54.
[2] 李时椿，刘冠，刘震宇，等.江苏高校创业教育调查与创新创业人才培养模式研究[J].中国青年科技，2008（1）：43-46.
[3] 卢丽华.美国大学实施创业教育的特点及启示[J].外国教育研究，2007（5）：59-63.
关键词：高校 创业教育 管理 重要性 问题 优化策略
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）10（c）-0-02
1 高校开展创业教育管理工作的重要性
当前社会就业形势越来越言论，如果学生都倾向于就业而不是创业，那么就会给社会造成很大的就业压力，同时也会增大待业人口数量。大学生有着一定的知识基础和灵活的头脑，所以他们也有很大的创业优势，而且在国家相關政策的扶持下，开展大学生创业教育管理工作非常重要。如何准确把握经济市场发展动态，让大学生创业管理工作更具针对性是当前更多高校都应该关注的话题。而且高校开展大学生创业教育管理工作还有助于学生树立正确的创业观，培养自身创业意识，为将来实施创业计划奠定基础。
随着教育改革工作的逐步推进，高校已经不再单纯地教书育人为主，其还成承载着大学生群体实现创业的梦想。学校对于学生来说是个获取知识，为未来奋斗的阵地，其寄托了很多大学生创业的梦想，是他们产生创业萌芽的地方。自改革开放以来，我国的经济取得了举世瞩目的成就，各行各业对人才的需求量也急剧上升，这也促使我国实施高校扩招政策培养人才。但是，随着大学生人数的增多，社会发展所能够提供的岗位已经供不应求，致使很多毕业大学生待业在家，或者只能找一些不对口专业，这不仅是国家教学资源浪费的一种体现，甚至会给社会发展带来一定的负面影响，影响和谐社会的形成。但是，如果高校能够重视创业教育管理工作，给那些有意愿毕业以后自主创业的学生创造条件，那么必然可以减轻社会就业压力，同时还可以为其他学生创造就业窗口，一举两得。
2 高校创业教育管理工作存在的问题
要想有效缓解当前就业压力，并且进一步实施扩大就业发展战略，就必须开展创业带动就业工作，支持大学生自主创业，培养他们的创业意识，让他们心中产生创业的萌芽，加强高校创业教育管理工作，完善相关教育体制。但是，我国高校的创业教育起步较晚，一直到20世纪90年代末期才引入到高校，所以即使这项工作得到国家和社会的支持，并且采取了很多的优惠政策鼓励大学生自主创业，但是与大学生就业相比，大学生自主创业的比例较低，成功率也不高，这就打击了相当一部分大学生创业的积极性，同时也表明我国高校创业教育管理工作质量不高，相关的创业教育管理体系发展的并不完善，尤其是实践环节相对薄弱，还有很大的发展空间。
2.1 部分高校对创业教育管理工作重视程度不够
创业教育方式单一是很多高校在开展大学生创业教育工作中普遍存在的问题，很多时候都仅仅向学生普及、教授一些理论知识，却没有给学生提供实践的机会，使得学生只会纸上谈兵却没有验证的机会。高校的这种教育方式不仅会对学生个性化的发展形成很大的阻碍，同时还导致创业教育过于片面化、理论化，与社会实际严重脱节。学生只能被动的接受创业教育管理工作，却不能表达自己的想法，所以导致学生学习积极性不高，甚至对其产生厌烦、抵触的心理，严重影响了创业教育管理工作的质量和效率。而且还有些高校以学生就业率为评价教师教学能力的体现，很多考核都与就业率挂钩，却忽视学生创业率，因此，很多教师关注的都是学生就业率，而很多教学过程也仅仅围绕提高学生就业率开展，并没有为提高学生创业率做出努力。高校表现的这种态度就导致大学生创业教育管理工作停滞不前、难以获得发展。
2.2 没有良好的创业教育管理环境
浓厚的创业环境能够激发大学生的创业热情，帮助他们树立正确的创业意识。与美国相比，中国由于大学生创业教育管理工作起步较晚，所以相关体制仍在不断探索的过程，暂时还未形成有效，创业大环境，而且政府出台和制定的相关政策、法律法规还没有完全地落实，所以从目前的情况来看，我国还没有为高校大学生创业提供良好的教育管理环境，导致相关工作要滞后于一些国家。而且适当的大学生创业活动也有利于增强大学生创业意识和创业能力，但是很多高校却仅重视学生的就业工作，比如开展的“春招”“秋招”等，但是对于创业教育管理工作，却仅是邀请一些专家来学校开展讲座，但是真正的效果却只有学生群体才清楚。没有良好的创业教育管理环境，导致很多创业工作的效果都不容乐观。即使一些学生在入学之初有很强劲的创业动力，但是也会由于高校环境的影响而把这些激情慢慢消磨点。
3 高校创业教育管理工作优化策略
高校大学生创业教育管理工作是一项系统的工程，是高校进行内涵式发展的必然要求。其不仅涉及到学生当前的教育发展，同时也会对学生未来的发展产生深远影响。要想把高校创业教育管理工作做好，就必须结合国家政府、社会以及高校的能量，通过三者之间的相互帮助、共同努力，才能为大学生创造良好的创业环境，给学生提供一个广阔而且安全的创业平台，让他们可以在这个巨大的平台上施展自己的才华、绽放自己的光彩、实现自己创业的抱负。
3.1 帮助学生树立正确的创业价值观
学生是接受高校创业教育管理工作的主体，他们能否树立正确的创业价值观对于开展后续工作有很大的影响。虽然国家在不断推行新的大学生创业政策，促进大学生创业率的提升，以减轻当前的社会就业压力，但是实际上我国大学生就业水平与经济发展水平差距仍然很大，单纯地依靠每年有限的就业窗口是远远满足不了数百万的高校毕业生需求的。所以，必须从创业教育管理工作入手，提高大学生创业率，为大学生自主创业提供优质的条件，吸引大学生进行自主创业兴趣。
3.2 对当前创业教育教学内容和教学方式进行改革
传统的创业教育工作都是以理论教育为主，基本上很少为学生提供实践的机会，这种教育方式必然会使学生产生一种错觉，即创业距离他们太遥远，他们所具备的知识和能力远远不能满足自主创业的需要。这种观念一旦形成，不仅他们的创业积极性会受到很大的打击，同时还导致创业教育工作难以高效开展。所以要对创业教育内容和教育方式进行改革。案例教学法是一种以实际案例为题材，重视学生能力培养的现代化教学方法，符合开展创业教育工作的需要。借助于小组讨论和交流沙龙的方式，对每一个经典案例进行分析，激发学生创业激情，不断深化学生创业意识，逐步提高他们的创业能力，实现高效的创业教育管理工作。
3.3 创造良好的大学生创业环境
良好的大学生创业环境不仅能有效激发学生创业激情，而且还可以让他们更大胆地放手去做，从而做出成绩。当然，这需要政府、高校以及社会的共同努力，政府提供政策支持，社会提供实践机会，高校提供教育支持，三方强强联手为大学生提供良好的创业环境。如果条件允许，还可以设立专门的大学生创业基金，让每一个有志创业的大学生都有机会放飞自己的梦想，在大学生创业历史上留下自己的脚印。
参考文献
[1] 魏梓轩，董隽永.大数据时代大学生创业教育新思路[J]. 北华航天工业学院学报，2016，26（4）：52-54.
[2] 李时椿，刘冠，刘震宇，等.江苏高校创业教育调查与创新创业人才培养模式研究[J].中国青年科技，2008（1）：43-46.
[3] 卢丽华.美国大学实施创业教育的特点及启示[J].外国教育研究，2007（5）：59-63.