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语文是一门基础学科，而识字写字是阅读和写作的基础。然而，由于小学生的身心发展特点，加上汉字数量多既难认又难记，识字写字教学普遍存在将识字写字仅当做为掌握一种工具、音形义完全脱离、模式单一、僵化的问题。因此，小学语文识字写字教学要采取有效性措施，创设情境，激发识字写字兴趣；统筹“教”“学”关系，实行人性化教学；关注教学细节，形成良好识字写字习惯。