【摘 要】
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文化的传播和语言的教学是同根同源的。第二语言教学实践也证明了学习者对第二文化的认同感对于语言习得之成败的关键作用。虽然文化教学的重要性和必要性在对外汉语教学界已
【基金项目】
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本文系中国计量大学校级教学改革项目“体验式学习模式在对外汉语文化教学中的应用研究(HEX2014028)”部分成果.
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文化的传播和语言的教学是同根同源的。第二语言教学实践也证明了学习者对第二文化的认同感对于语言习得之成败的关键作用。虽然文化教学的重要性和必要性在对外汉语教学界已成为普遍共识,然而,目前国内的初级汉语教材在对汉语学习者文化意识的培养上并未实现语言学习与文化体验并重。因此,通过对目前国内编写的教材内容、形式和练习的考察,本文提出要在初级阶段通过教材来培养学习者的汉语语言文化意识,应从一开始就实录中国人现实生活中能看得见、能感受得到的文化内容和现象,以中国人的身份,讲述中国人自己的故事,让汉语学习者浸润在真正的
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