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大学英语教学是目的性很强的教学活动可以通过时间效益分析来把握教学效果和状态。通过对学生英语成绩的测定，确定学生分数的等级，作学生英语成绩转移情况表，列出学生群体成绩变化的转移矩阵．计算相关矩阵和期望时间，就可以得到各类学生达到预定目标的期望时间。根据状态转移矩阵预测学生未来的变化。使教学效果的评价有了客观标准。从而使教学实验结果更具客观性和推广价值，这就为改进和加强英语教学针对性，提高英语课程教学质量，优化教学运行机制提供了更客观的依据。