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网络给学校教育教学注入了科技血液，特别是多媒体教学已成为我们实施教学的一种不可或缺的手段，发挥了传统教育手段无可替代的作用。与此同时，我们也应该清醒地认识到，网络在发挥作用的同时，也对我们学校的教育教学产生了前所未有的冲击。下面我就网络条件下初中语文课堂教学形式的有效性，结合在一线工作的经验谈谈几点体会。
一、正确认识网络对学校教育教学的冲击
开始的时候，我们看到，学校一半以上违纪的学生都是因为上网的缘故，或者旷课泡网吧，或者上课无精打采，但这并没有引起人们的重视，以为只是学生们对新鲜事物一时的好奇。直到有学生为了上网不择手段，甚至沿楼顶的排水管往下爬，摔得血肉模糊时，人们才意识到问题的严重性。
人们开始意识到对网吧等立法管理已经迫在眉睫。一时间，“禁止未成年人进入网吧”成了全社会关注的话题。
“禁止未成年人进入网吧”的规定，使学校的管理者们在欢欣鼓舞的同时也尴尬不已。越来越多的学生加入到“网瘾”的行列，社会各界对学校教育无效性的指责也铺天盖地。
我们应该对互联网，特别是网络游戏有个清醒的认识。
一方面，“禁止未成年人进入网吧”未能真正得以有效地执行。网吧门前摆着这样一块“禁止未成年人进入”的牌子，从未成年人心理的角度来看，就如同电影的海报上“少儿不宜”一样较大程度地诱发他们的好奇心。
另一方面是網络游戏的针对性。网络游戏都有较强的针对性。游戏设计者紧紧抓住未成年人的心理特点，游戏的各个环节一步一步地将孩子们的好胜心最大限度地激发出来。同时，现在的网吧缺乏有效的监管，孩子们在受到激励的环境中进入虚拟的世界，使他们的心理在得到最大限度满足的同时也渐渐沉溺其中，最终导致了专家们所称的“网瘾”，而“网毒”——我们的孩子在享受先进的科技的同时也深受其害。
二、初中语文课堂教学形式初探
(一)课堂教学无效说
有人将“网瘾”问题归结为教育教学特别是课堂教学的无效性。现在所有的社会问题，教育似乎都习惯的脱不了干系。“网瘾”问题一提出，那些研究教育的学者们蓦然发现了自己原来也是“无效”教育的受害者，不然，早就是什么“家”了。
那么，哪些课堂的教学无效了呢?
所谓传统的教学方式均在此列，且不说这些“无效”的教学方式方法填出了多少“家”字辈的人物，这多少有点讽刺的意味。但是，学生们对学习特别是课堂学习表现出的前所未有的厌倦情绪，确实给我们目前课堂教学提出了极大的挑战，出现了课堂和网吧争学生的尴尬局面。
(二)课堂教学有效形式初探
我们的教育一直都在进行着大量的有效的探索和实践。针对不同时期青少年的特点，在教学方式方法上作了许多有益的探讨和改进，提出了一系列正确的教学理论，特别是旨在将课堂还给学生的新一轮的课程标准的改革(简称“新课标”)，对教师们的教学提出了更高的要求。尽管如此，教育改革在与时俱进的同时也承受着来自社会各方的压力。
那么，如何提高课堂教学的有效性，使我们的课堂教学既有趣(必须是有趣的，这样才能吸引学生)又有效，已经成为一个现实的课题。本人就这一问题结合教学实践对初中语文课堂教学的有效形式作了一些有益的探讨。
1.相声说
新课标的出发点就是将课堂还给学生，也就是使每一个学生都能参与到教学中来。如果说传统的教学是单口相声，那么我们现在要做的就是将单口相声改为群口相声，精心设计幽默的语言。
2.小品(情景)说
网络游戏之所以让人入迷，就在于它能够让游戏者在虚拟的世界扮演(成为)任一角色，遭遇任意的命运。在课堂上，尽管现在的教师都在鼓励学生发表自己的见解，但是前提是在某一范围之内，学生们甚至不能有自己任何其他的想法，稍有分神就会被看成是开小差而受到批评。
3.表演说
这是最能体现学生语文综合能力的一种方式。随着时代的发展，表演必将成为最受学生欢迎的考核学生语文综合水平的方式。
所谓教无定法，我们在质疑传统的教学方法的同时，也面临着许多挑战、尴尬，甚至无所适从。
怎样才有效?就目前的教育现状而言，如果学生一天醒来，第一想的就是去学校，做到了这一点，教育教学的有效性就体现出来了。
（责任编辑 韦 雄）
一、正确认识网络对学校教育教学的冲击
开始的时候，我们看到，学校一半以上违纪的学生都是因为上网的缘故，或者旷课泡网吧，或者上课无精打采，但这并没有引起人们的重视，以为只是学生们对新鲜事物一时的好奇。直到有学生为了上网不择手段，甚至沿楼顶的排水管往下爬，摔得血肉模糊时，人们才意识到问题的严重性。
人们开始意识到对网吧等立法管理已经迫在眉睫。一时间，“禁止未成年人进入网吧”成了全社会关注的话题。
“禁止未成年人进入网吧”的规定，使学校的管理者们在欢欣鼓舞的同时也尴尬不已。越来越多的学生加入到“网瘾”的行列，社会各界对学校教育无效性的指责也铺天盖地。
我们应该对互联网，特别是网络游戏有个清醒的认识。
一方面，“禁止未成年人进入网吧”未能真正得以有效地执行。网吧门前摆着这样一块“禁止未成年人进入”的牌子，从未成年人心理的角度来看，就如同电影的海报上“少儿不宜”一样较大程度地诱发他们的好奇心。
另一方面是網络游戏的针对性。网络游戏都有较强的针对性。游戏设计者紧紧抓住未成年人的心理特点，游戏的各个环节一步一步地将孩子们的好胜心最大限度地激发出来。同时，现在的网吧缺乏有效的监管，孩子们在受到激励的环境中进入虚拟的世界，使他们的心理在得到最大限度满足的同时也渐渐沉溺其中，最终导致了专家们所称的“网瘾”，而“网毒”——我们的孩子在享受先进的科技的同时也深受其害。
二、初中语文课堂教学形式初探
(一)课堂教学无效说
有人将“网瘾”问题归结为教育教学特别是课堂教学的无效性。现在所有的社会问题，教育似乎都习惯的脱不了干系。“网瘾”问题一提出，那些研究教育的学者们蓦然发现了自己原来也是“无效”教育的受害者，不然，早就是什么“家”了。
那么，哪些课堂的教学无效了呢?
所谓传统的教学方式均在此列，且不说这些“无效”的教学方式方法填出了多少“家”字辈的人物，这多少有点讽刺的意味。但是，学生们对学习特别是课堂学习表现出的前所未有的厌倦情绪，确实给我们目前课堂教学提出了极大的挑战，出现了课堂和网吧争学生的尴尬局面。
(二)课堂教学有效形式初探
我们的教育一直都在进行着大量的有效的探索和实践。针对不同时期青少年的特点，在教学方式方法上作了许多有益的探讨和改进，提出了一系列正确的教学理论，特别是旨在将课堂还给学生的新一轮的课程标准的改革(简称“新课标”)，对教师们的教学提出了更高的要求。尽管如此，教育改革在与时俱进的同时也承受着来自社会各方的压力。
那么，如何提高课堂教学的有效性，使我们的课堂教学既有趣(必须是有趣的，这样才能吸引学生)又有效，已经成为一个现实的课题。本人就这一问题结合教学实践对初中语文课堂教学的有效形式作了一些有益的探讨。
1.相声说
新课标的出发点就是将课堂还给学生，也就是使每一个学生都能参与到教学中来。如果说传统的教学是单口相声，那么我们现在要做的就是将单口相声改为群口相声，精心设计幽默的语言。
2.小品(情景)说
网络游戏之所以让人入迷，就在于它能够让游戏者在虚拟的世界扮演(成为)任一角色，遭遇任意的命运。在课堂上，尽管现在的教师都在鼓励学生发表自己的见解，但是前提是在某一范围之内，学生们甚至不能有自己任何其他的想法，稍有分神就会被看成是开小差而受到批评。
3.表演说
这是最能体现学生语文综合能力的一种方式。随着时代的发展，表演必将成为最受学生欢迎的考核学生语文综合水平的方式。
所谓教无定法，我们在质疑传统的教学方法的同时，也面临着许多挑战、尴尬，甚至无所适从。
怎样才有效?就目前的教育现状而言，如果学生一天醒来，第一想的就是去学校，做到了这一点，教育教学的有效性就体现出来了。
（责任编辑 韦 雄）