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摘 要：技师学院是为国家培养应用型技师人才的基地，近年来，随着我国社会经济转型和发展速度的不断加快，各行各业对人才的需求都越来越高，艺术设计行业亦然。在此背景下，技师学院艺术设计专业的招生人数逐年增多，相应的对其人才培养质量也提出了更高的要求。而为了培养出符合行业要求的应用型艺术设计人才，很多技师学院都采用了现代学徒制人才培养模式，本文主要针对技师学院艺术设计专业现代学徒制人才培养模式的实践进行了研究。
关键词：技师学院；艺术设计专业；现代学徒制；人才培养模式；实践研究
现代学徒制既继承了传统学徒制的一些优点，又融合了先进的现代技师教育理念，所以近年来在我国的技师教育中越来越重视对现代学徒制人才培养模式的应用。通过推行现代学徒制人才培养模式，能够更好地实现技师教育人才培养目标，为国家输送更多的高素质应用型技师人才。艺术设计专业是近年来技师学院中一个比较火热的专业，该专业具有鲜明的特色，既注重理论传授、又注重实践训练，既强调课堂教学质量、又强调课外辅导。以下就联系实践教学经验，来浅要谈谈技师学院艺术设计专业现代学徒制人才培养模式的实践，仅作抛砖引玉之用。
一、现代学徒制简介
现代学徒制是起源于西方的一种技师教育模式，以前的工匠们主要是依靠血亲传承和师徒传承这两种方式来传承自己的技艺技能，而其中的师徒传承正是现代学徒制的前身。师徒的“师”指的是师傅，“徒”指的是学徒。现代学徒制经过多年的发展传入我国后，对我国的技师学院教育产生了很大的影响。在现代学徒制中，教师及企业中的带教老师就如同原来的师傅，学生则如同原来的学徒，其在人才培养过程中非常注重实践性。
二、技师学院艺术设计专业现代学徒制人才培养模式在实践中存在的问题
1、对现代学徒制的认识不足
部分技师学院缺乏对现代学徒制的认识，没有将之作为培养艺术设计专业人才的有效路径，而仅是利用该制度来拓展教育资源和就业渠道。这种思想的目光比较短浅，很难实现技师学院与企业之间的深度融合，更没有关注学生的长远利益，甚至还可能会引起学生的抵触心理。
2、国家相关保障措施不完善
就现状来看，现代学徒制人才培养模式的推行大多都是技师学院方面“自作多情”，而企业方面却对此态度冷淡，并不愿意积极与技师学院进行合作。之所以会出现这种现象，主要是由于我国的校企合作保障措施尚不完善，很多企业都对校企合作心存顾虑。站在企业的角度上而言，企业虽然看似免费或者低价得到了一批学生劳动力，但实际上这些学生的技能水平并不足以满足企业的实际要求，甚至还会因为增派人力对学生进行带教而影响到企业的正常工作进度，根本得不偿失。其次，我国政府对企业的补贴也有限，不能弥补企业帮助学院培训学徒所花费的成本。此外，最令企业顾虑的是，一些学生在经过企业的培训“出师”后并不选择留在企业中工作，而是另谋高就，从而使企业前期投入的人才培训成本付诸东流，全为他人做了嫁衣，企业自然不愿意積极配合。
3、企业学生管理方法不科学
企业并非专业的教育或办学机构，其不具备科学的学生管理方法，在管理学生时难免会采取一些不当手段，这不但会影响到教学培训质量，并且还可能会在无意中引起学生的逆反情绪，最终导致双方不欢而散。
三、技师学院艺术设计专业现代学徒制人才培养模式的实践策略
1、完善相关政策保障
政府方面应当要进一步完善相关政策，规范教育部门、技师学院及企业等各方的责任，以加强校企合作的保障。其次，还要加大资金投入力度，增加对企业的资金补贴与税收优惠，以提高企业方面对校企合作的积极性。除了物质补贴外，精神鼓励也非常有用，所以还可给参与校企合作的企业颁发一些荣誉证书，以提高企业的社会责任感。
2、合理选择合作企业
在现代学徒制人才培养模式下，企业的选择直接决定着人才培养质量的高低，所以技师学院应当要合理选择合作的企业。在选择合作企业之前，技师学院应当先综合分析本校的实际情况、艺术设计专业的教学情况、教育资源情况以及艺术设计专业学生的实际情况等，然后再据此进行合理的选择，并保证所选择的合作企业具备相关资质。
3、详细签订合作协议
技师学院在与企业开展合作之前，必须要与企业之间签订详细的合作协议，从而明确各方职责，保证合作的顺利进行。具体来说，技师学院方面应当要明确对艺术设计专业学生的培训范围并制定合理的教学培训计划，企业方面则应当要向学院及学生准确传达艺术设计知识和技能并组织好学生培训工作。
4、改进学生管理模式
企业方面应当要派遣资深职工来承担对学生进行带教的任务，并先对带教职工进行一定的培训，使其具备先进的学生管理思想、掌握科学的学生管理方法。同时，还要根据实际情况改进学生管理模式，在传统刚性管理的基础上增加一些人性化的管理规定。另外，企业还要定期召开教学会议来总结和反馈在学生管理过程中存在的问题，并制定具有针对性的改进方案。
5、创新考核评价制度
考核评价是教育过程中的一项重要环节，无论是针对学生还是针对带教老师，都要制定科学的考核评价制度。针对学生的考核评价，主要是由企业中的带教老师在日常带教过程中记录下学生的培训配合情况、作业完成情况、就寝记录等；针对带教老师的考核评价，主要是由企业人事每日记录下带教老师的考勤记录、上下班打卡情况等。
6、加强师资队伍建设
只有加强师资队伍建设，打造专业的“双师”队伍，才能够更好地践行现代学徒制人才培养模式。一方面，技师学院要增加经费投入，聘请企业中的骨干人员到学院做讲师，同时给本校教师和学生传授前沿艺术设计理念、技术及技巧；另一方面，技师学院还要派遣本校教师进入到企业当中，与学生一起进行实训，以增强教师的实践经验。
结语：
综上所述，现代学徒制人才培养模式是一种将传统学徒培养方式与现代教育有机结合的人才培养模式，在技师学院艺术设计专业人才培养中，通过践行现代学徒制人才培养模式，可以有效提高人才培养质量，更好地实现人才培养目标。
参考文献：
[1]闫付海.高职学院艺术设计专业现代学徒制人才培养模式分析[J].艺术科技，2019，32（09）：89.
[2]汪俊.基于现代学徒制的艺术设计专业人才培养刍议[J].黑河学院学报，2018，9（11）：121-123.
关键词：技师学院；艺术设计专业；现代学徒制；人才培养模式；实践研究
现代学徒制既继承了传统学徒制的一些优点，又融合了先进的现代技师教育理念，所以近年来在我国的技师教育中越来越重视对现代学徒制人才培养模式的应用。通过推行现代学徒制人才培养模式，能够更好地实现技师教育人才培养目标，为国家输送更多的高素质应用型技师人才。艺术设计专业是近年来技师学院中一个比较火热的专业，该专业具有鲜明的特色，既注重理论传授、又注重实践训练，既强调课堂教学质量、又强调课外辅导。以下就联系实践教学经验，来浅要谈谈技师学院艺术设计专业现代学徒制人才培养模式的实践，仅作抛砖引玉之用。
一、现代学徒制简介
现代学徒制是起源于西方的一种技师教育模式，以前的工匠们主要是依靠血亲传承和师徒传承这两种方式来传承自己的技艺技能，而其中的师徒传承正是现代学徒制的前身。师徒的“师”指的是师傅，“徒”指的是学徒。现代学徒制经过多年的发展传入我国后，对我国的技师学院教育产生了很大的影响。在现代学徒制中，教师及企业中的带教老师就如同原来的师傅，学生则如同原来的学徒，其在人才培养过程中非常注重实践性。
二、技师学院艺术设计专业现代学徒制人才培养模式在实践中存在的问题
1、对现代学徒制的认识不足
部分技师学院缺乏对现代学徒制的认识，没有将之作为培养艺术设计专业人才的有效路径，而仅是利用该制度来拓展教育资源和就业渠道。这种思想的目光比较短浅，很难实现技师学院与企业之间的深度融合，更没有关注学生的长远利益，甚至还可能会引起学生的抵触心理。
2、国家相关保障措施不完善
就现状来看，现代学徒制人才培养模式的推行大多都是技师学院方面“自作多情”，而企业方面却对此态度冷淡，并不愿意积极与技师学院进行合作。之所以会出现这种现象，主要是由于我国的校企合作保障措施尚不完善，很多企业都对校企合作心存顾虑。站在企业的角度上而言，企业虽然看似免费或者低价得到了一批学生劳动力，但实际上这些学生的技能水平并不足以满足企业的实际要求，甚至还会因为增派人力对学生进行带教而影响到企业的正常工作进度，根本得不偿失。其次，我国政府对企业的补贴也有限，不能弥补企业帮助学院培训学徒所花费的成本。此外，最令企业顾虑的是，一些学生在经过企业的培训“出师”后并不选择留在企业中工作，而是另谋高就，从而使企业前期投入的人才培训成本付诸东流，全为他人做了嫁衣，企业自然不愿意積极配合。
3、企业学生管理方法不科学
企业并非专业的教育或办学机构，其不具备科学的学生管理方法，在管理学生时难免会采取一些不当手段，这不但会影响到教学培训质量，并且还可能会在无意中引起学生的逆反情绪，最终导致双方不欢而散。
三、技师学院艺术设计专业现代学徒制人才培养模式的实践策略
1、完善相关政策保障
政府方面应当要进一步完善相关政策，规范教育部门、技师学院及企业等各方的责任，以加强校企合作的保障。其次，还要加大资金投入力度，增加对企业的资金补贴与税收优惠，以提高企业方面对校企合作的积极性。除了物质补贴外，精神鼓励也非常有用，所以还可给参与校企合作的企业颁发一些荣誉证书，以提高企业的社会责任感。
2、合理选择合作企业
在现代学徒制人才培养模式下，企业的选择直接决定着人才培养质量的高低，所以技师学院应当要合理选择合作的企业。在选择合作企业之前，技师学院应当先综合分析本校的实际情况、艺术设计专业的教学情况、教育资源情况以及艺术设计专业学生的实际情况等，然后再据此进行合理的选择，并保证所选择的合作企业具备相关资质。
3、详细签订合作协议
技师学院在与企业开展合作之前，必须要与企业之间签订详细的合作协议，从而明确各方职责，保证合作的顺利进行。具体来说，技师学院方面应当要明确对艺术设计专业学生的培训范围并制定合理的教学培训计划，企业方面则应当要向学院及学生准确传达艺术设计知识和技能并组织好学生培训工作。
4、改进学生管理模式
企业方面应当要派遣资深职工来承担对学生进行带教的任务，并先对带教职工进行一定的培训，使其具备先进的学生管理思想、掌握科学的学生管理方法。同时，还要根据实际情况改进学生管理模式，在传统刚性管理的基础上增加一些人性化的管理规定。另外，企业还要定期召开教学会议来总结和反馈在学生管理过程中存在的问题，并制定具有针对性的改进方案。
5、创新考核评价制度
考核评价是教育过程中的一项重要环节，无论是针对学生还是针对带教老师，都要制定科学的考核评价制度。针对学生的考核评价，主要是由企业中的带教老师在日常带教过程中记录下学生的培训配合情况、作业完成情况、就寝记录等；针对带教老师的考核评价，主要是由企业人事每日记录下带教老师的考勤记录、上下班打卡情况等。
6、加强师资队伍建设
只有加强师资队伍建设，打造专业的“双师”队伍，才能够更好地践行现代学徒制人才培养模式。一方面，技师学院要增加经费投入，聘请企业中的骨干人员到学院做讲师，同时给本校教师和学生传授前沿艺术设计理念、技术及技巧；另一方面，技师学院还要派遣本校教师进入到企业当中，与学生一起进行实训，以增强教师的实践经验。
结语：
综上所述，现代学徒制人才培养模式是一种将传统学徒培养方式与现代教育有机结合的人才培养模式，在技师学院艺术设计专业人才培养中，通过践行现代学徒制人才培养模式，可以有效提高人才培养质量，更好地实现人才培养目标。
参考文献：
[1]闫付海.高职学院艺术设计专业现代学徒制人才培养模式分析[J].艺术科技，2019，32（09）：89.
[2]汪俊.基于现代学徒制的艺术设计专业人才培养刍议[J].黑河学院学报，2018，9（11）：121-123.